第三节--基因显性及隐性.docVIP

第三节 基因的显性和隐性 上课时间：八（5）： 八（6）： 八（7）： 教学目标 知识目标 1、举例说出相对性状与基因的关系。　　2、描述控制相对性状的一对基因的传递特点。　　3、说明近亲结婚的危害。 能力目标 培养学生分析材料的能力，以及语言的归纳概括能力。 情感目标 增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。 法制教育 《中华人民共和国婚姻法》规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。 教学重点 1、掌握相对性状与基因的关系。　　2、描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 教学难点 描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 课时 1课时 教学过程 导入 上节课我们学习了基因如何在亲子代间的传递，咱们通过投影片上的几个问题一起回顾一下。请大家思考并回答下列问题。1.描述染色体、DNA和基因之间的关系；　　2.描述生殖过程中染色体的变化；　　3.基因由父母向子女传递过程中的桥梁是什么？有什么意义？ 学习目标： 什么是显性性状和隐性性状。 什么是显性基因和隐性基因。 举例说出相对性状和相对基因的关系。 描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 怎么书写遗传图解。 区分直系血亲和旁系血亲。 从科学的角度认识近亲结婚的危害。 自学指导一：孟德尔的豌豆杂交实验 自学这部分内容，完成下列问题： 1、描述孟德尔的豌豆杂交实验 2、解释杂交实验的现象 3、归纳孟德尔豌豆杂交实验的要点 4、正确书写遗传图解 自学指导二：禁止近亲结婚 自学这部分内容，完成下列问题： 什么是遗传病？常见的遗传病有哪些？ 认同直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚 尝试画出近亲（直系血亲和旁系血亲）图谱 当堂训练 课后练习 小结 本节从性状到基因，认识了生物的性状及控制性状的基因均存在显性和隐形，了解基因是亲子代间的传递；从科学的角度认识近亲不能结婚的原因。 课后作业 练习册 板书设计 基因的显性和隐形 孟德尔的豌豆杂交实验 实验过程：把纯种矮茎豌豆和纯种高茎豌豆杂交后的种子种下后子一代植株全部都是高茎豌豆，然后进行自交后得到的种子种下后，子二代的植株有高有矮 实验现象的解释：（1）相对性状有显性和隐性之分。（2）控制相对性状的基因有显性和隐性之分。（3）在相对性状的一串中，表现为隐性性状的，其基因组成只有dd一种；表现为显性性状的，其基因的组成有DD和Dd两种，基因组成是Dd的，虽然隐性基因控制的性状不表现，但它还会遗传下去。 禁止近亲结婚 遗传病：由于遗传物质发生变化而引起的疾病 禁止近亲结婚：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚 课后反思