暨南大学药学院2010级本科人培养方案优化工作情况汇报.pptVIP

暨南大学药学院2010级本科人才培养方案优化工作情况汇报 国内高等药学教育概况 我院本科专业人才培养情况 国外高等药学教育发展趋势 港澳地区对高等药学人才的需求 现行外招生培养存在的问题 解决问题的对策与思路 一门揭示药物与人体或药物与各种病原生物体相互作用规律的科学 研究对象：药物 服务对象：人 需解决的核心问题：疾病的防治 最终目的：维护人类生命和健康 校本科院校210所 独立药学院校 3所 医药院校 49所 中医院校 23所 综合性院校 68所 理工、化工、工业、科技院校 29所 农业、林业、海洋院校 28所 师范院校 24所 商业大学 2所 邮电大学 1所 计量学院1所，民族院校 6所 医学高等专科学校 40所 独立设置的高等职业技术学院 126所 招生规模大幅增加 以药学本科专业为例： 从1999年3085人增加到2008年的16503人 比1999年增长了434.94%。 药学学院外招生药学与中药学专业招生情况 国际学院内外招生情况 2008年度国内类学校排名情况（教育部学位中心） 香港籍毕业生 尚无资格直接报考香港注册药师考试。 原因： 香港药师注册制度要求非港药学专业学生必须在原学籍地区获得执业药师资格。而且需完成为期1年的临床internship实践培训 据SFDA规定，药学本科毕业后需从事药学或相关工作3年方可报考，硕士1年，博士毕业后可直接报考 已毕业的学生，目前只能创造条件等待考牌 继续读研 自行联系实习单位完成internship 暂时做药品营销或文秘等工作 培养目标缺乏针对性，人才定位与外招生实际需求脱节 我院药学及中药学专业的境内外生均采用国内常规培养模式 ———以药物为中心的药学人才培养 培养定位： 能够从事药品生产与管理、药物检验、药物研究与开发的药学高级人才培养 这种模式对于境内生培养应当无可非议，但对境外生缺乏针对性，与实际需求脱节 药学外招生回原住地的主要出路是通过执业药师考试，获得注册药师资格证后，进入社会药房、医疗机构或药事管理部门工作 中药学专业境外生毕业后主要在社会药房或从事药材贸易工作。对中药调剂、中药质量鉴定及应用的实际操作能力要求较高 前期因对境外生的实际需求了解不够，加之招生规模限制没有实行内外生的分流教学，其结果不仅一定程度地影响了境外生就业出路，还明显制约着内招生的培养质量 国际学院药学专业 是我校与国际药学教育模式接轨的天然平台 优势 境外生生源质量相对好 内招生有较高的出国深造的潜在需求 全程全英教学环境为学生海外考牌或深造创造了得天独厚的条件 问题 人才培养目标定位不明 培养方案未与国际主流药学教育模式模式接轨，如Pharma D 培养外招生的招生生源规模过小，大大影响了目前我院有关外招生以培养海外药师为目标的方案及其课程体系建设的步伐 内招生若选择以Pharma D为发展目标，因培养方案与国际不接轨，其本科4年的学分不被承认，无法进入美英等学士后Pharma D计划 培养目标定位不明确，学生普遍缺乏认同感和学习积极性，流失现象比较突出 广泛开展调研，密切跟踪国内外高等药学教育发展趋势，把握港澳及海外对药学人才的需求动向 当今国际药学高级人才需求趋势 不同社会发展阶段，药学肩负使命的侧重点不同 完善以合理用药为核心的药学服务，促进人类健康是欧美等发达国家当今药学发展的重点 Pharm D 1993年ACPE将Pharm D学位认定为药师唯一上岗资格 2000年起所有药学专业改为6年制Pharm D 2005年后成为美国第一级药学教育学位和唯一入职资格学位 目前美国86所高等药学院校均设置有Pharm D 美国排名较前的药学院均以培养Pharm D为主 理学硕士(M.Sc)和哲学博士(Ph.D) 科研取向的学术性学位培养计划 药学博士和药物科学哲学博士双学位 (Joint Doctor of Pharmacy and Doctor of Philosophy in Pharmaceutical Sciences) 为培养科研应用复合型人才而开设的培养计划 美国药学院协会（American Association of Colleges of Pharmacy，AACP）官方网站公布：2009年秋美国将有： 114所药学院提供药学博士(Pharm.D)教育作为第一级专业学位培养计划 17所药学院提供药学博士(Pharm.D)教育作为理学学士学位后培养计划 68所药学院提供理学硕士或哲学博士的药学研究生培养计划。 80年代兴起临床药学研究生文凭( PG Certificate /De-ploma of Clinical pharmacy)，即通过药学本科毕业后加上1～2年的课程学习获得PG文凭，解决当时临床药师紧缺问题