浙教版科学九年级上册全册教案.pdfVIP

备课本 浙教版九年级上册 科学 全册教案 班级______ 教师______ 日期______ 1 浙教版科学九年级上册教学计划 教师_______ 日期_______ 一、指导思想 面向全体学生关注每个学生的情感激发他们学习科学的兴趣, 帮助他们建立学习的成就感和自信心, 使他们在学习过程中发展综 合运用能力,提高人文素养,增强实践实验能力和培养创新精神。 《科 学》是一门综合理科课程。科学课程通过科学探究的学习方式，让学 生体验科学探究活动的过程和方法发展初步的科学探究能力，培养学 生良好的科学态度、情感与价值观、养成学生良好健康的生活方式、 合理解决个人在生活中遇到的问题 为终身奠定基础。 二、学情分析 本学期我担任九年级（1）和（14）班的科学教学工作。上个学 期的学习情况及多次的考试成绩来看 （1）班学生的基础知识掌握的 还不够。这个班的男生多虽然很聪明，但是很爱偷懒，学习科学也有 较浓厚的兴趣上课纪律也较好。所以总体表现还不错，但是个别学生 的学习态度有些问题，需要特别关注，督促其认真学习。（14）班的 学生对基本的知识、基本技能基本掌握，但对于部分知识点少数同学 理解不透。往往对具体的问题束手无策，有待进一步提高实验动手操 作能力有男孩强于女孩的现象。女生动手操作能力待进一步提高。且 学生的的基础参差较大。 学生学习态度及习惯分析 ，大部分同学能及时完成老师布置的 作业上课认真，发言积极，课后能即使反馈课堂中不能弄清的问题。 2 学习自觉性教强，但也有个别同学的依赖性较强。学习的目的性不明 确，作业敷衍之事时有发生，对科学缺乏兴趣。 基于这班学生的这 种学习状况，我想我的教学仍然以基础知识为主，加强引导和注意鼓 励相结合，努力鞭策和有效疏通相结合。而这个学期的科学知识较上 个学期相比又明显困难了一些要想让我的教学效果更好。我想我必须 做到提高学生动手意识地同时，提高学生等的动手能力将抽象的内容 具体化、实际化、生活化。 三、教材分析 教材的概貌 九年级上共4 章 “物质及其变化” “物质转化 与材料利用” “能量的转化与守恒” “代谢与平衡”。这4 章以 “转化和平衡”这一统一的科学概念进行整合。第 1、2 两章的教学 内容密切相关。它们与八年级下教科书中的“模型、符号的建立与作 用” “空气与生命”共同构成了化学部分的基础知识体系。 第 1 章“物质及其变化”是在八年级下册基本掌握了分子和原子的构成、 元素与元素符号、化学式、相对分子量的计算、化学反应与化学方程 式计算的基础上 遵循质量守恒定律来理解物质变化的原理。这一章 学习了一种常用的科学方法 即对一类物质中的典型物质进行分析 用对比实验的方法寻找物质的特性 从物质的变化中归纳其性质 从物质的性质推测其用途。这是带有普遍性的科学方法 为下一步 学习物质分类打下基础。 第 2 章“物质转化与材料利用” 通过学习物质的组成来给物质分 类。在系统了解各大类物质的性质之后 通过化学反应 就可以使物 3 质发生转化 产生新的、人类所需要的物质。或者通过转化 使对人 类有害的物质变成无害或有用的物质 让学生了解新材料的使用对 社会进步所产生的影响。 第 3 章“能量的转化与守恒” 现代科学把物质、能量、信息作为 三个并列的基本概念 可见能量并不局限于传统的物理学范畴。虽然 能量这一章内容比较侧重于机械能、电能、内能、功和功率的计算等 但作为综合性的课程 特别要强调的是能量不局限于物理学范畴 它与生命科学、宇宙和地球科学、环境科学均有密切的相关性。能 量的内容会涉及到力的运动 需要用到有关力的测量和单位、力的方 向等知识 由于七年级下学习“运动和力”时考虑到学生的可接受性 尽可能降低难度 所以在学习能量这一章时 还应回顾和重温有 关力的知识。电能和电功率的计算也是本章的重要内容 与八年级上 “电路探秘”、八年级下 “电和磁”这两章内容有关 一些计