2013-2014学年江苏省徐州市黄山外国语学校九年级数学上册教案：5.5《直线与圆的位置关系》4（苏科版）.docVIP

教学目标 1、了解切线长的概念 2、经历探索切线长性质的过程，并运用这个性质解决问题。 教学重点 切线长性质的运用 教学难点 切线长性质的运用 教学过程 教 学 活 动 内 容 个人主页 一、创设情境 1、如图，点P在⊙O上，如何过点P作⊙O的切线？ 2、如图，直角三角板的直角顶点A在⊙O上，一条直角边经过圆心O，`另一条直角边经过⊙O外一点P，PA是⊙O的切线吗？为什么？ 二、新知探究 1、探索过圆外一点作圆切线的方法。 （1）P为⊙O外一点，如何用直角三角板 经过点P作⊙O的切线？这样的切线 能作几条？ （2）如图PA、PB是⊙O的两条切线，切 点分别是A、B，沿直线OP将图形对折，你发现了哪些等量关系？ 你能通过证明验证这些关系吗？ 2、切线长的定义、性质 定义：在经过圆外一点的圆的切线上，这点和切点之间的线段的长，叫做这点到圆的切线长 性质：从圆外一点引圆的两条切线，它们的切线长相等，这点和圆心的连线平分两条切线的夹角。 三、尝试应用 1、课本 例 6 例题拓展：例6的图形是哪种对称图形？在图形在中找出：（1）相等的线段、角、弧；（2）全等三角形；（3）相似三角形及比例线段 2、课本 练习1、2题 四、解决问题 1、如图1，PA、PB是，切点分别是A、B，直线 EF也是⊙O的切线，切点为P，交PA、PB为E、 F点，已知，， （1