高三教学计划上学期.docVIP

20 17 至20 18 学年度第 一 学期 教 学 计 划 年级 SeniorⅢ 学科 English 教师：xxx 江苏省 邳州市 xxx高级中学 二 〇 一 七 年 九 月 三 日 一、指导思想：以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以牛津译林版新教材为依托和基础，根据本届高三高考新模式，我们必须制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、教材分析 1．继续模块9及模块10的学习。依托教材，帮助学生进一步了解不同国家的文化差异，展望未来，重视个体发展。在语言知识及技能方面，重点落在词汇的巩固与拓展，阅读，听力和写作三方面，注意前后联系，比较对照。对教材的Welcome, Word power等作一定程度的弱化处理。包括单元同步练习，每单元计划12课时左右。 2．预计第10周或11周可以正式开始高三的第一轮复习。以我校高三一轮复习资料为重点，基本定为每单元2-3课时，主要完成以下任务：1) 相应单元词组，句型的扩充与检查；2) 单句翻译（训练学生定时态和语态，定句型和短语，注意一致性）；3) 易混淆词语，词组辨析；4）练习讲解和答疑。 3．在进行以上课本学习及复习的同时，每周进行综合练习一套，听力一套(选择难度较大的听力内容，重点为填空题型的训练)，每周周末，结合我校高三一轮复习资料上的语法内容，进行语法的第二轮复习，帮助学生进一步梳理基本语法知识要点，查漏补缺。 学生基本情况分析： 进入高三，师生就已经成为学校、社会、家长重点关注的对象，高三师生的所作所为都将会成为他们不加掩饰的谈资，因为他们对来年的高考都同样寄予期待，这无形中对高三师生构成强大的心理压力。作为高考参与对象的学生，素质的高低、成绩的好坏，社会把更多的压力放到了辅导考生的老师身上了，因此，作为高三英语代课老师，身感责任重大。而本学年高三（4）班参差不齐的学生素质、（思想行为、知识基础）落后面巨大的班级现状（比以往任何一届都严峻）不仅是给教学工作带来困难，更是一个巨大的挑战。 高三（4）班共有学生55人。 绝大部分同学（大约95%）四科会考都没有过C级。学生中普遍存在厌学情绪。缺乏学生自我管理的领头羊。在学习态度和习惯方面,缺乏优秀生的学习积极主动，竞争意识。部分中等生虽能做到上课认真听讲，按时完成作业，但都建立在“完成任务”、“要我学”的基础上的。尚无主动探索知识，发挥才干的意识。随着教材的加深，有些学生如不认真听讲，积极动脑就会后退。 由于种种原因，对学习漠不关心，贪玩偷懒，没能发挥自己的主观能动性，造成不良的学习成绩的学生比比皆是。 在心理素质方面,有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种强烈的上进精神。也有一部分学生显得过于胆小怕事，不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力。另外有些学生贪玩好动，总喜欢做小动作，自制力差。 总之，据我一学期的观察了解，本班是具有一定潜力的，本学期将针对本班存在原问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，切实落实课程标准，积极推进素质教育，促进学生全面健康发展。 三、改进教学的措施： 1、改进模块9、模块10的教学方法：高三英语与总复习有一定的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结构，中心思想等。主要让学生自己分析，老师从旁指导。 2、抓好词汇复习：词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要根据《高考词汇手册》。 3、夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。我们计划在授新课时结合Step Step Up进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。 4、听力训练常抓不懈：高考英语听力分值是20分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平时多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目。每天至少进行10分钟的听力训练，并对学生提出一定的要求，平时也要求老师上课尽量用英语讲课，来创造一个听的语言环境。 5、加强语篇训练，进行限时阅读：有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇