高等院校公共心理学课程革与教材建设.pptVIP

高等院校公共心理学课程改革与教材建设 广州大学教育学院院长、博士生导师 蔡笑岳 教授 一、高校公共心理学的课程性质 是教师教育专业的必修课（学科设置） 是培养教师职业素质的基础课（培养目标） 是促进教师专业发展的专业课（专业发展） 二、公共心理学的课程目标 （一）教师职业发展目标 为师范生今后的教育教学工作提供职业指导 了解与掌握中小学生心理发展变化的特点和规律 理解和掌握学校教育教学中各种心理现象及其变化规律 培养适应教育教学活动要求的各种心理品质 （二）学生个人成长目标 为师范生现实的学习、生活提供指导 指导学生的专业学习和职业学习活动 对师范生的学校生活提供心理指导 三、公共心理学的教学现状与问题 （一）课程观念 心理学教学有重知识传授，轻职业品质培养的倾向 （二）教学内容 教材内容的构建过分拘泥于学科结构体系（主要为普通心理学的内容），教学内容与课程目标不匹配。 教学内容与其他后继学科（如教育学）的教学内容缺乏学理方面的联系。 教学内容未能密切联系师范生的现实心理生活与学校活动，对师范生心理指导性不强。 （三）教学活动 课程教学与教育教学实践缺乏配套措施，应用性不强。 四、公共心理学教学内容的改革 （一）改革的基本思路 公共心理学的内容必须以心理学的基本理论为知识基础。 心理学基本理论应包括普通心理学、发展心理学、社会心理学三个领域的知识。 公共心理学的内容必