The Application of Multiple Intelligence Theory in Primary English Teaching 多元智能理论在小学英语教学中的运用.docVIP

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2018-06-09 发布于浙江
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The Application of Multiple Intelligence Theory in Primary English Teaching 多元智能理论在小学英语教学中的运用

呼伦贝尔学院本科毕业论文多元智能理论在小学英语教学中的应用专业英语姓名学号 2010041227 指导教师完成日期 2014年5月10日 The Application of Multiple Intelligences Theory in Primary English Teaching Major : English Applicant: YuHuanhuan Guidance Teacher: Yang Jing Department Foreign Language Department Date May 10th,2014 附录呼伦贝尔学院学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：年月日摘要：关键词：多元智能理论小学运用。 ’s understanding about the theory and providing guidance of their practices. Keywords: multiple intelligences theory; primary school; the application. Contents Introduction..................................................................................................................1 Current situation in primary English teaching…………....................................1 1.1 The traditional view of students in English teaching…………….......................2 1.2 The traditional view of teachers in English teaching………………...................2 Multiple intelligences theory………………………………………......................3 2.1 The classification of multiple intelligences theory…………………...................3 2.2 The influence of the multiple intelligences theory ..............................................3 The application of multiple intelligences theory in primary English teaching..4 3.1 The application in lesson plan………………………………………..................4 3.1.1 The design of the multiple teaching aims……………………………..........4 3.1.2 The design of the multiple teaching tools…………………………….........5 3.2 The application in teaching process…………………………………….............6 3.2.1 The multiple lead-in………………………………………..........................7 3.2.2 The multiple activities……………………………………….......................8 3.2.3 The multiple management………………………………….........................8 3.3 The application in evaluation………………………………………...................9 Conclusion………………………………………………………………...................10 Bibliog