健康与体育领域实施性别平等教育统整课程设计.docVIP

健康與體育領域實施性別平等教育統整課程設計 活動名稱 輔導對象 設計者 學生人數 時間 場地 學習目標 1.排隊時能守規矩。 2.能練習拋接球，並注意安全。 3.能瞄準，拋球時勿傷及同學。 4.能尊重朋友，與朋友和諧相處。 分段能力指標 3-2-1表現全身性身體活動的控制能力。 3-2-2在活動中表現身體的協調性。 3-2-3在遊戲或簡單比賽中表現各類運動的基本動作或技術。 3-2-4了解運動規則，參與比賽，表現運動技能。 3-3-2 評估個人及他人的表現方式，以改善動作技能。 3-3-5應用運動規則參與比賽，充分發揮運動技能。 4-2-3了解影響運動參與的因素。 5-1-3思考並演練處理危險和緊急情況的方法。 5-2-2判斷影響個人及他人安全的因素並能進行改善。 6-1-1描述自已的特色，並接受自己與他人之不同。 6-2-3參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。 性教育能力指標1-1-1 認識性別角色發展與性別角色刻板印象1-1-2 瞭解自我身心狀況1-2-1 學習表現自我特質1-2-2 瞭解性別在團體中均扮演重要的角色1-2-3 重視團隊中不同性別的貢獻2-3-2 學習性別間的互動與合作2-3-5 學習性別團隊合作，積極參與活動 2-3-7 設計性別合作的組織與活動1-3-6 學習獨立思考，不受性別影響 1-3-7 去除性別刻板的情緒表達，謀求合宜的問題解決方式 準備教材 單元名稱 活動內容 活動方式 教學時間 分段能力指標 性教育能力指標 十大基本能力 融入議題 聯絡學科 …以此類推。 3.老師分配好每位學生所站的位子，則開始進行拋接的比賽，第一位拋球給第二位，第二位拋球給第三位。最後一位同學將球拋入籃子裡，最先拋入籃子的組別獲勝。 三、綜合活動 1.回到教室分享剛才拋接球的經驗。 2.不見得所有男生或是所有女生拋接球技巧最好，只要常練習一定可以練好拋接的技巧，不受性別影響…第一節結束… 排隊 示範 演練 分配 排隊 演練 分享 討論 回饋 5 3 7 20 5 3-1-1 3-2-2 3-1-1 3-2-1 3-2-2 3-2-3 3-2-4 3-3-2 3-3-5 5-1-3 5-2-2 6-2-3 4-2-3 6-1-1 1-1-2 1-2-1 1-1-1 1-2-2 1-2-3 2-3-2 2-3-5 2-3-7 1-3-6 1-3-7 1 2 5 7 9 10 9 環境 人權 性別 人權 性別 人權 生活 綜合活動 語文