旧人教版生物第六章第一节《dna是主要的遗传物质》教学设计.docVIP

《DNA是主要的遗传物质》教学设计 一 、教学分析 1.教材分析DNA是主要的遗传物质“遗传和变异”的开篇先导，只有真正理解了这一部分内容，才能明白生物遗传和变异的根本是DNA。 另外，本节内容在结构体系上体现了人们对科学理论的认识过程和方法，是进行探究式的极佳素材。在教学中，通过发挥学生的主体作用，妙用科学实例，把知识的传授过程优化成一个科学的探究过程，让学生在探究中学习科学研究的方法，从而渗透科学方法教育。知识目标 DNA是主要的遗传物质肺炎双球菌转化实验DNA是主要的遗传物质能力目标 DNA是遗传物质情感DNA是遗传物质学习科学家严谨科学态度以及对真理追求不懈的科学精神教学重点重点肺炎双球菌转化实验的原理和过程。 噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。 DNA是主要的遗传物质根据新课程理念，高中生物学教学重在培养学生的科学思维、科学方法、科学精神等生物学科学素养，因此，本节课以“自主探究科学发现的过程来学习科学研究的方法”为设计理念，切实落实主体性教学目标，“探究－发现”教学模式。使用的教学方法有：事例列举法，讨论法，比较法，归纳法和CAI演示法等。通过引导学生模拟科学发现过程提高学生探究能力，训练学生科学思维方法。“探究----发现”课堂教学模式基本结构 活动程序： 定向 → 探究 → 整合 → 应用