求比一个数多几的应用题课堂实录及教学反思[人教版].docVIP

《求比一个数少（多）几的数的应用题》 课堂实录及教学反思 教学内容：义务教育课程标准实验教科书六年制小学数学第四册第23页例4，完成相应的“做一做”及练习四的1-3题。 教学目的： 1、理解求比一个数少（多）几的数的应用题的数量关系。 2、知道求比一个数少（多）几的数的计算方法。 3、初步培养学生分析、比较、推理能力。 教学重点：分析“求一个数少几的数的应用题”的数量关系 。 教学难点：理解这类应用题的数量关系，掌握解答的方法。 教具学具：课件，苹果、桃子的纸片若干。练习卡片。 教学过程： 一、创设情境，寻找原型。 1、摆图形（1）第一行摆4个桃子，第二行摆 苹果，要求与桃子同样多。 问：a、第二行摆了几个苹果？?? b、看图比比，桃子和 苹果，结果怎样？ 教师：请小朋友把第二行的苹果收起来，再来摆一摆。（2）第一行摆桃子，摆4个桃子；第二行摆苹果，比桃子多2个。 学生动手操作后，同桌的小朋友可以把你的摆法告诉对方。 师：第二行摆了几个苹果呢？哪个小朋友愿意把你的摆法跟全班同学交流一下。生①：我在刚才摆出的4个苹果后面，再摆2个生②：我是先摆2个，再摆4个生③：先摆和桃子同样多的4个苹果，再摆比桃子多的2个苹果。 师：说得真清楚，也就是说摆苹果的时候，先摆什么？再摆什么？一共摆了几个苹果？算式怎样列？二、探索新知、建立模型1、教学例4师：为了迎接国庆节的到来，小