人教版六年级英语册电子备课.docx

小学六年级英语执教者： （2017——2018学年度第一学期）单元内容Unit1 How can I get there?单元教学总目标： 1、言语技能目标（1）能够用英语表述在学校、家庭、公共场所应该遵守的一些规则，并能在实际生活中自觉运用。（2）会使用do, dont, should, shouldnt, must, mustnt提醒、劝告别人遵守各种规则。（3）能够看懂简单的英文标志牌。2、语言知识目标（1）能够正确地听、说、认读以下单词和短语：question, actively, dont, noise, shouldnt, mess, make a mess, room, keep, clean, set, too, late, respect, and, them, take good care of, young, children, keep off, grass, mustnt, cross, now, spit, ground, litter（2）能够正确地听、说、读、写以下单词和短语：carefully, ask, make, eat, should, go, early, home, go home, look, look out, must, wait, good（3）能够正确地听、说、认读下面的句子：Dont be late for class/school．You shouldnt make a mess in your room．You mustnt cross the road now! （4）能够正确地听、说、读、写这些句子：Listen to the teacher carefully．You should go to bed early．Look out! You must wait．（5）能够熟练准确地说唱3个chants；熟悉字母组合oo, ur, ch在单词中的读音规律，对/ u: /, / ?: /, / t? /三个音素发音准确、清晰。课 题Unit1 How can I get there?课型新授第 1 课时教学目标1. 帮助学生理解对话，并学会运用句型“Where is the ...? ”问路。2. 帮助学生学会运用词组“near, next to, behind”等表述方位。达到简单的交际。教学重点1. 句型：Where is the ...? It’s near/next to/behind ....2. 运用句型问路，表述方位。教学难点运用句型问路，表述方位。教具学具挂图、单词卡片 ppt教学过程教学过程 教材处理及设计思路二次备课（手写） 年 月 日Teaching procedures : 1. Warm---up （热身及预习展示）师生自由问答：T： Hello， nice to meet you！Ss： Nice to meet you！T： Whats the weather like today？Ss： Its sunny！T：Good！Whats this in English？Ss：A book．T：Yes，Its my book．Where can we buy the book?Ss: The bookstore. 2. Presentation and practice（精讲点拨） (1)教师在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Who’s that? 学生回答：It’s Robin. 再指着房子说：Where can we find Robin? 学生回答：In the museum. 教师出示感叹句：What a great museum! 教师出示一张明信片，说：It’s a post card．Robin want to sent a post card．Where should he go?” 引出单词post office.教师出示一张地图，问学生：“Where is the post office?”出示单词：next to, near, behind.教师利用三个例句结合图片理解next to, near, behind. (4)在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆的位置。（5）展示课件(6)Let’s try教师让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。(7)教师出示对话内容，请学生听录音，然后朗读对话。(8)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演．3. Consolidation and extension（拓展延伸）(1)教师出示泸西县的地图，请学生根据地图来描述位置。(2)Let’s wrap it up根据学生的描述，请学生说一说我们都学过那些方位