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初中英语教学中英译汉的基本技巧 摘要:本文以九年义务教育实验教科书为基本内容,从词法和句法上探讨初中英语中英译汉的具体方法和常用技巧,以之满足初中英语教学和学习的需要。 关键词: 标准 对比 技巧 英语翻译能力是一项综合的语言技能和技巧能力,掌握一定的翻译理论,有助于我们进行翻译实践,从而运用于学习和教学实践,积极推进素质教育。 现代翻译理论中,常常把翻译的技巧分为词法翻译和句法翻译两种，下面把这两种理论结合初中英语教材内容对英译汉做出初步探讨。 一、词法翻译: (一) 词义的选择,引申和褒贬. 英汉两种语言都有一词多类,一词多义的现象。在英汉翻译过程中,我们在弄清原句结构后要善于选择和确定原句中关键词的词义。选择某个词的词义,首先要判断这个词在原句应属于哪一种词类,然后再进一步确定该词的词义。 例如:I like football best. 我最喜欢足球。 Look like 像 I am like my father. 我像我父亲。 其次,要根据上下文联系以及词在句中的搭配关系来选择和确定词义。例如: 1、Would you like to go hiking with me ?和 2、She spelled words on Henlen’s hand with her finger .用 另外,英译汉时,有些词在英语词典上找不到适当的词义,如果硬译,会使译文生硬,不能确切表达原意,这时就应根据上下文和逻辑关系,从词的根本含义出发,进一步引申,选择比较恰当的汉语词来表达。例如: 1、The car stopped and I missed the green .车停了下来,我错过了绿灯。 2、He is a fat cat.他是个富人。 3、What’s you emotion ，Jim?吉姆，你的理想是什么？（不译为野心） (二) 词类的转译 英语和汉语比较起来,汉语中动词用得比较多,而英语中只有一个谓语动词,翻译时英语中的名词,形容词,介词往往可译成动词。 例如: 1、To have a rest.（名词译为动词，休息） 2、He’s often goes to school by bicycle.（介词译为动词，乘） 3、Norman Bethune believe everyone was the same ,rich or poor.（形容词译为名词，富人和穷人） (三) 增词法 增词就是在翻译时按意义上（或修辞上）和句法上的需要增加一些词以便更忠实通顺地表达原文的思想内容。 在翻译过程中可适当增加动词、名词、形容词或副词.在初中英语教学,翻译可数名词复数时,可在复数名词后增加”们” “诸位”等词,例如:the teachers , 老师们； 在多数情况下,我们常用增词的方法翻译英语的时态。如翻译完成时加 “曾”、“已经”、“过了”；译进行时往往用“在”、“正在”、“着”；翻译将来时往往用“将”、“就”、“要”等。 Have you ever been to Beijing? 你曾经去过北京吗？ They were running after the ball. 他们在追那个球。 I will go swimming if it doesn’t rain tomorrow.如果明天不下雨我将去游泳。 英语中的数词(包括不定冠词a 和an )与可数名词连用，它们之间没有量词，翻译成汉语时要增加量词。例如：a bike一辆自行车 a mouth 一张嘴 根据需要,有时可用增加同一个词的方法,使译文更明确,生动。 1、Is this book yours or mine? 这本书是你的还是我的？ 2、Some have entered college and others have gong to the countryside. 上大学的，上大学了；下乡的，下乡了。 (四) 省略法和正反,反正表达法: 省略是指原文中有些词在译文中不翻译出来,因为译文中虽无其词但已有其意,或者在译文中是不言而喻的.初中实验教材中出现的许多句子,均可用此方法进行翻译。例如 1、我的父亲 My father 2 、It表示天气、距离、时间 等时,在翻译时都要省略。 (1)It’s snowing now.下雪了。 (2)It’s far from here.离这儿很远。 (3)It’s half past nine.九点半了。 3 、英语中的并列连词,冠词有时也要省略.例如 (1) He stood up and cried .他站起来，哭了。(省略and) (2) in the room 在房间里 （省略the） 英语和汉语都有从正面或反面表达的情