初中英语语教学ABC.doc

初中英语语音教学ABC 随着英语教学改革的不断深化，英语课程也在不断地改革与发展，像初中英语新教材第一册中的单词量相当大（大约七百 个单词），故在教学实践中，英语教师们对单词教学感到困难相当大，而学生们则大多靠死记硬背来记忆单词。调查中发现，绝大多数学生在初学英语时，都是用汉字或汉语拼音来记忆单词，因此学生的发音很难发准，也不会认读单词，记忆效率相当低，很大程度上抹杀了学生初学英语的兴趣和积极性。为使师生在英语学习入门阶段的英语单词教与学上有所突破，我在马承教授独创的“三位一体”教学法的思想指导下，结合小学学过的音素、音标和七年级上册预备篇及P90的Phonetics，根据自身教学实际，对初中英语语音入门做了调整，重新进行语音教学，编制了一套十八课时的实验教材。 一、教材特点 （1）根据正迁移原则，结合小学生日常生活中所见所闻，重新学习、掌握26个英语字母。如：教学“长为a、宽为b，c为周长、直径d，歌曲曲调EFG”等。这些字母在小学早已学过，学生学习兴趣高，效率也相当高。但要求教师必须重视帮助学生纠正字母的名称音、大小写书写格式、笔顺等。 （2）根据字母的发音特点，利用掐头法、去尾法、汉语拼音对照法、字母组合记忆法等，从字母名称音中得出其发音的基本规律。如：f,l,m,n,s,x等字母的发音中都含有一个音/e/,去掉/e/，即可得到该字母在单词中的发音。这样能使学生识记单词和自行拼读单词的能力得到大大提高。但要求教师及时纠正部分学生小学里养成的错误识记单词的方法，加强学生对单词拼、读、写的要求。 二、教材总体结构 十八课时的教材共分成四部分： 第一部分（Lesson1——Lesson3） 用三课时，重新学习字母的名称音、大小写书写格式及笔顺。 第二部分（Lesson4——Lesson13） 用九课时，重新学习、认读音素、音标、识记单词，并借机认读一遍小学学过的相关单词；用一课时复习所有以上十三课时所学内容。 第三部分（Lesson14——Lesson17） 用四课时，引导学生分类复习记忆小学课本中所学四会单词及句子，集中强化训练单词、句子的读、写能力。例如，引导学生针对七年级上册将学到的内容进行“分类复习”，复习小学学过的单词：数字类（包括部分基数词、序数词）、家庭成员、家里用品、教室内物品、衣着类、颜色、星期、月份、动作类（sing、swim etc.）、食物、学科、部分形容词（如fun）等等；复习学过的句型：如有关like have can 等的句型，问价钱（How much is it?）、问时间（What time is it?）、问生日（When is your birthday?）等的句型。 第四部分（Lesson18） 用一课时，引领学生学会看课本目录，系统预习七年级上册将要学习的内容。 三、教材内容简介 第一部分（Lesson1——Lesson3） Lesson1教学字母Aa——Kk Lesson2教学字母Ll——Tt Lessn3教学字母Uu——Zz Step One Listen and say（练习简单口语） Step Two English Corner（通过学过的简单知识认读字母，如长为a 宽为b c为周长 直径d等） Step Three Read say and write（学习掌握字母名称音、大小写字母书写格式、笔顺） Step Four Let’s play word cards or let’s sing a song（通过卡片游戏或学唱歌曲，强化对所学字母的掌握） 第二部分（Lesson4——Lesson13） Lesson4“去尾法”学习音素/b/ /s/ /d/ / / /k/ /p/ /t/ /v/ /z/ Lesson5“掐头法”学习音素/f/ /l/ /m/ /n/ /s/ /ks/ Lesson6“汉语拼音对照法”学习音素/g/ /h/ /j/ /w/ /r/并对照学习短音因素//（字母Aa的）和 /e/（字母Ee的） Lesson7“字母组合记忆法”学习音素/kw/(qu的)、/t /(ch的)、/ /(sh的)，及短音因素/i/(字母i的) Lesson8学习“元辅结构”中五个元音字母所发短音音素，分别读作// /e/ /i/ // // Lesson9学习“元辅e结构”和“辅元结构”中五个元音字母所发长音音素，即其字母名称音/ei/ /i:/ /ai/ // /ju:/ Lesson10学习八个双元音音标/ai/ /au/ /ei/ // // // // // Lesson11学习四个卷舌音// // // // Lesson12学习音素// //(th的发音)及元音音素// /u:/ // // L