学写摘录笔记文教学论文.docVIP

学写摘录笔记 学写摘录笔记是北师大版教材中出现的一种新的学习方法。北师大版教材在四年级上册第一单元“语文天地”的“日积月累”中，就安排了“学写摘录笔记”，从第四单元开始，变为“我的摘录笔记”。主要目的是让学生通过记摘录笔记这一途径，自学字词，加深对课文的理解记忆，大量积累语言文字。 ?从四年级第一学期开始，我就让学生每人准备一个摘录本，每学完一课后就指导学生进行摘录，并把这一活动延伸至五年级。摘录的内容有生字新词、重点句子，还有一些精彩的段落以及有用的信息资料。尤其加强对各类修辞手法运用好的句子，关联词语运用恰当的句子，歇后语、名言警句的积累。 万事开头难，在刚开始 “我的摘录笔记”训练中，学生出现两极分化，学习基础较好的同学摘录笔记很完整，不仅每天摘录下课文中好词好句，还要摘抄一些课外他们认为好的语句。但是对于学习习惯较差，甚至懒惰的孩子来说，每天的摘录笔记完全是应付老师的任务，没有认真的完成，只是在课文中随意摘录下几个词语或者句子。由于这是个新的学习方法，刚开始我对学生要求并不太高，只是让学生循序渐进的摘录。但我坚持认真批改，对于优秀的摘录笔记加以表扬，并且让全班同学传阅，学习。后来我又让同桌，前后桌互相检查交流摘录作业，学生通过检查交流互相学习，互相补充，互相评价，摘录笔记的质量渐渐提升。 因为我们是小学语文学科，摘录的重点在语言材料。并且学写摘录笔记又是一个新的学习方法，在