提高小学学二年级学困生计算能力的有效策略研究.docVIP

提高小学数学二年级学困生计算能力的有效策略研究 【摘要】：提高教师的计算教学水平，培养学困生的学习兴趣，提高学困生的计算能力，帮助学困生养成认真细致的习惯，让学困生从中体会到学习的乐趣。 【作者单位】：乌鲁木齐县板房沟乡中梁小学 【关键词】： 新课标 小学数学二年级学困生 计算能力 《小学数学课程标准》中指出：人人都能获得必要的数学，以及必要的运算技能。“必要”一词清晰的体现了计算教学的基础性和重要性。一方面从小学教学教材编排来看，与计算相关的内容占有很大的比重，例如解决实际问题的解题思路、步骤、结果要通过计算去落实；几何知识的教学要设计周长、面积、体积的求法，这些公式的运用同样离不开计算；至于简易方程、比例和统计图表等知识也无不与计算密切相关…另一方面从我校的实际出发：我校地处农村，客观反思我校学生的计算能力，尤其是计算法则混淆不清、计算能力参差不齐。而随着年级的增高，知识的不断加深，学生计算方面越发暴露问题。尤其是学困生，无论是平时做数学作业，还是期末的数学考试，学困生计算不过关往往造成无法弥补的损失。在解答数学题时，学困生虽然有了正确的思路，但是由于计算能力差而失分，感觉特别可惜！细细分析学困生的作业或试卷，如果添上他们计算失误丢的分数，他们的成绩至少可以提高10—20分。 经过一学期的有效探索，我们总结出了“五必、五坚持”有效策略研究。 （一）提高小学数学学困生计算能