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社会体育专业课程安排设想与设计 齐振龙 (江苏科技大学体育学院，江苏，镇江，212003) 摘要: 本文运用文献资料法、调查法和数理统计法对社会体育专业的课程设置进行分析和再认识，设计出“多元整合型”的社会体育专业课程设置的优化方案。此优化方案下设的四级指标内容，均得到了的认定，具有可行性。有利于社会体育专业的健康发展和毕业生成为符合社会发展的“博而广、专又精”的高级社会体育专业人才，并为我国社会体育专业的课程体系改革与建设提供理论依据和有益的参考。Social Sports curriculum ideas and design Qi ZhenLong (Jiangsu University of Science and Technology PE Department, Zhenjiang, 212003) Abstract: In this paper, literature, and mathematical statistics method to my school social PE Curriculum of analysis and understanding, and designed quot;multi typequot; of social physical education curriculum optimization. This optimization program consists of four indicators to all college teachers have been identified, is feasible. Conducive to the healthy development of social and physical education graduates to become consistent with social development, quot;Bo and broad expertise and concise,quot; the senior social sports professionals, and sports in our society of the Curriculum Reform and providing a theoretical basis and useful reference. Key words: social sports professional, curriculum, ideas and design 前言：随着我国经济的不断发展和全民健身计划的日益深入，国民健身意识逐步增强，众多群众踊跃参加的社会体育已成为时代的潮流在全国各地蓬勃兴起。人们对健身休闲娱乐体育的需求不断增加，引起了体育社会化、市场化、产业化方兴未艾。为了适应新世纪人们对体育文化发展的需要，高校社会体育这一新兴专业应运而生，并与体育教育专业、运动训练专业、运动人体科学专业、民族传统体育专业一道，被列入自1999年起开始执行的新的体育院校本科专业目录中。这意味着社会体育专业将肩负起培养新世纪所需要的社会体育专门人才的重任。 课程设置是人才培养目标的具体体现，是为人才培养目标服务的。课程结构是所设置全部课程相互之间的分工和结合，是教学计划的核心，它是根据专业培养目标和培养规格确定的，是实现培养目标的基本教学文件。课程体系的改革是教学改革的核心，为适应21世纪社会发展对社会体育人才的多层次、多规格、多样化的需求，实现社会体育专业培养目标，优化社会体育专业的课程体系是培养全方位人才的一种最为有效的方法。根据21世纪社会和社会体育发展预测，在对各类社会体育组织管理部门、企事业单位、社会体育产业、社区、宾馆饭店等用人单位广泛的社会需求调查，以及毕业生反馈调查、毕业生所在单位调查和征求专家意见的基础上，根据人才培养模式中培养目标的要求，我们构建了全新的课程体系方案。如从层次上划分，新课程体系可分为三个层次：必修课、专业选修棵和任选课。其中必修课又可分为基本的人文、自然学科课程和专业基础课程两大模块。必修课主要提供培养学生作为社会化的人和作为专业化的人所应具备的一般知识与能力结构，而专业选修课和任选课一方面为学生提供宽泛的知识背景；另一方面更为重要的是要促进学生在学习过程中，通过自主性地选修不同的课程，形成各自不同的特色，以满足学生个性化的发展和社会对社会体育人才多样化的需求，并且由于各学科知识的渗透、融合和转化，形成多学科、多视角的创新思维方式和能力。具体而言，新课程体系是由政治思想体系、人文社会科学体系、现代科学基础体系、体育科学基础体系、社会体育专业体系和社会实践体系等组成。包括如下种类的课程，即：较宽的政