方建福9明确问题.pptVIP

二、 明确问题1、明确问题的内容和价值2、明确解决问题受到的限制及具体的设计任务3、设计计划 案例分析：1883年，发明家爱迪生为了寻找白炽灯的最佳灯丝材料，曾做过一个小试验。他在真空白炽灯泡内部炭丝附近安装了一小截铜丝，希望铜丝能阻止炭丝蒸发。试验结果使爱迪生大失所望。但在无意中他发现：没有连接在电路里的铜丝却产生了微弱的电流。爱迪生并不重视这一现象，只是把它记录在案，申报了未找到任何用途的专利，称之为“爱迪生效应” 1885年“爱迪生效应”惊动了大洋彼岸的英国青年电气工程师弗莱明，他分析后认为：这是一种热电子真空发射一定可以为其找到实际用途。经过反复试验终于发现：让真空中的炭丝和铜丝分别充当阴极和屏极，电子可以定向移动。1904年，一种能够充当交流电整流和无线电检波的特殊灯泡—“热离子管”（即真空二极管或电子管）诞生了 1、明确问题的内容与价值问题是否明确，问题是否有价值 我们是高二（18）班的同学，正计划设计供学生使用的台灯，以下所列各题，请您给予协作，谢谢！ 台灯设计项目组 11月18日 1、功能 □照明 □加日历 □加笔筒□加温度计 □加计算器 □加时钟□加应急灯 □加装饰 □亮度可调节 2、开关 □手动 □声控 □触摸式 □光控 □调光3、支撑架材料 □金属□塑料□木材□金属与塑料结合4、结构形式 □固定式 □折叠式 □升降式5、灯泡 □节能灯 □白炽灯 □小日光灯6、灯罩形式 □普通反光式 □艺术造型式 □其他形式7、能承受的成本价格 □10元以内 □10-20元 □20-30元 □30-50元 □50元以上8、其他特殊要求 。 2.明确解决问题受到的限制及具体的设计任务 P88马上行动：如果你自己动手做一盏台灯，请考虑各种限制因素，填写下表 明确设计任务后，能提出可行的设计要求明确台灯设计任务：台灯的安全、趣味性、造型、色彩等因素综合考虑是必不可少，并具有光源稳定、保护视力、结构稳定、经久耐用等特点。设计要求如下： P89思考：你认为孙宇的台灯设计计划和时间进度计划表安排得合理吗？如果不合理，如何改进？ * * 一、发现问题 （一）问题的来源 1、人类生存活动中必然会遇到的 2、别人给出，设计者针对问题寻求解决方案 3、基于一定的目的由设计者自己主动发现 （二）发现问题的途径和方法 1、观察日常生活 2、收集与分析信息 3、技术研究与技术试验 第四章：发现与明确问题 4、他人求助 5、联想产生 6、梦中灵感 … 日常生活中会遇到各种各样的问题，有些“小”问题对整个事件的解决作用很小，不是主要矛盾，但有的却隐藏着巨大的商机 c ②判断问题价值的方法 c ④制定设计计划表 c ③设计要求、标准和限制 a ①明确问题的重要性 明确问题 发现的很多问题往往模糊不清的，需要我们明确，“爱迪生效应”通过弗莱明明确问题成为不朽的设计 P84马上行动：判断以下问题是否明确.能否设计一个能回收天空中常常出现的不明飞行物的产品?怎样才能将冬天下的雪都有效利用起来？ “回收” 要先发出去才能谈回收 “不明飞行物”是特指的某个事件还是“UFO” UFO？某种未被充分认识的自然现象？已知物体或现象的误认？心理现象？弄虚作假？地外高度文明的产物？ 该问题不明确 冬天下的雪：冬天这一范围清楚吗？ 利用全部的雪：可能吗？必要吗？ 有效利用：如何利用算是有效的？ 怎样才能将冬天下的雪都有效利用起来？ 1、明确问题的内容与价值 问题不明确 问题无价值 候鸟遭捕杀 课本关注的是技术问题，这是一些社会问题 某一天城区的河水脏了、臭了，窨井盖被偷了 经常看到马路上乱丢乱抛，问题还比较严重 闯红灯的事情经常发生，常常因此而堵车 (“能否制造一个不需要任何能源的机械装置带动车辆运行”该问题不符合科学原理) (2)问题是否有价值（如何判断？）是否遵循了基本的科学原理目前是否尚未充分解决是否具有普遍的意义是否是主要问题现有技术能否解决，技术发展以后呢所需的投入是多少，投入与产出的比是否理想…… 通过明确问题：属于应该解决的问题，进而提出设计要求 带着台灯使用中存在的苦恼，孙宇班级的同学组成了“台灯设计项目组” 第一组：设计调查问卷表并进行调查 第二组：大商场了解现有款式、功能、销售等情况 第三组：制定访谈提纲对使用者展开调查 第四组：通过书籍、网络等渠道收集有关资料 第一组：台灯需求问卷调查表： 第三组：台灯设计访谈计划 1、访谈对象：高中学生 2、访谈时间：11月1