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推行全方位改革???全面实施素质教育 实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要。它体现了基础教育的性质、宗旨与任务。提倡素质教育，有利于遏制目前基础教育中存在着的“应试教育”和片面追求升学率的倾向，有助于把全面发展教育落到实处。从教育面向现代化、面向世界和面向未来的要求看，素质教育势在必行。这是我们基础教育改的时代主题和紧任务。 我校?为全面?实施素质教育?,适应社会和经济的发展对人才的新要求,提高我校学生综合素质,使其具备有较强社会适应能力、应变能力和创造能力;树立竞争意识、进取意识、创新意识、风险意识、效率观念、拼搏精神;有强健的身体和良好的心理素质,成为有理想、有道德、有社会责任感、有高尚的情操、有广博的科学文化知识的一代新人。在认真总结我校多年的德、智、体、美等实践的基础上,?从以下几方面保证素质教育的全面落实： 第一方面――开齐课程、开足课时、规范学生在校学习时间 根据全省素质教育会议的要求，我校在学期初按照《山东省义务教育课程设置》增加音体美和综合实践课，体育由原来的两节课改为三节课，上午下午分别半小时的课间操，保证学生每天体育段炼时间不少于一小时。按照市教育局的要求，调整了作息时间，完全执行全市统一作息时间表。除住校生外，走读生不再上晚自习。保证了学生在校学习时间不超过8小时。 第二方面――全面实施教育教学改革 一、课堂教学改革，全面推行“导学探究式三段五步”教学法 基础教育改革已历时多年，新课程改革也已经全面实施，我校广大教师积极投身于教育教学改革之中，勇于创新、勤于实践，取得了较大的成绩。但纵观教育教学改革的实际和新的教育形势的更高要求，我校与当前教育教学形势还存在很大的差距。为进一步深化教学改革，经校委会研究决定，以课堂教学改革为突破口，全面实施素质教育。据此，在部分教师课堂教学改革实践的基础上，经过老师们的共同探讨研究，结合我校实际，初步构建了“三段五步教学法”，并决定在全校范围内试行和推广。 三个环节即：“自学，点拨，拓展” 自学-----关于“明确目标，生成本课重点，难点，以及学生自学的提纲。 点拨-----展示交流自学模块的学习成果，教师作以适当的精讲点拨。 拓展-----教师结合本节内容，精选或设计有代表性的例题，使本节的知识能够拓展与迁移。 五个步骤： 1、学案导学，自主探究 本环节是教师以简短的语言引入本节所学内容，指出自学提纲，让学生自主探索教材内容。?“学案导学”一开始就要求学生去试一试。因此，教师必须在课前把学案发给学生，让学生有充分的时间通过自学课本、查阅资料和与同学探讨等方式把教师设计的学习目标和知识结构进行一番的思考和探究?。 2、合作交流，揭示新知 在自主探索的基础上，要鼓励学生多问几个为什么，在这一过程中，?通过自学学案，学生明确了学习目标，掌握了课堂教学的结构和重点，并知晓自己存在的疑点。这样，学生听课的目标更为明确，他们就更能把注意力集中到对问题的理解和深化上，以提高学习效率。对于学生不能解决的问题，教师要创设民主、和谐、平等、自由的情境和氛围，通过个体发言、?合作?探讨、小组讨论、全班辩证等多种讨论方式，引导学生大胆质疑、各抒己见。引导学生讨论时，教师要迅速准确地捕捉具有普遍意义的疑点和难点，并适时地予以启发，尝试释疑?，学生展示自己的成果。 3、精讲点拨，总结归纳 提倡学生自学为教师的精讲提出了更高的要求，尤其是在课堂时解决学生反馈的疑难信息时，教师在有限的时间和有限的备课条件下进行随机备课，它需要教师有更丰富的知识，更高妙的教学机智，更精湛的业务水平。教师可采用两种方式处理学生的具有普遍意义的疑点。一是点拨：在学生相互讨论解决疑点的过程中教师参与其中，适时点拨；或是某个问题，某个组已经解决，其它组仍是疑点，教师可让已解决问题的小组做一次“教师”，面向全体学生讲解，教师补充点拨，这也可以说是讨论的继续。二是精讲，对于难度较大的倾向性问题，在学生渴望释疑的心理状态下，教师针对其疑点，快速确定讲的内容，抓住要害，讲清思路，明晰事理，并以问题为案例，由个别问题上升到一般规律，以起到触类旁通的教学效果，使学生在教师指导下归纳出新旧知识点之间的内在联系，构建知识网络，从而培养学生的分析能力和综合能力。 4、巩固练习，拓展迁移 紧扣目标，当堂训练，限时限量，学生独立完成。教师巡视，搜集答题信息，出示参考答案，小组讨论，教师讲评，重点展示解题的思维过程。给学生内化整理的机会，面向全体，挖掘每个学生的最大潜能，逐层分化，立足教材，超越教材，以开放的学习思路，拓展知识，培养学生良好的思维品质，从而把新知识纳入到个体的认知结构，进而形成个体的创新性能力。 5、反馈小结、当堂作业 学生归纳总结本节课所学的重点内容、规律和解题思路、方法、技巧。把知识梳理成线，形成网络加深印象；要突出易错