“认识时间”说课.ppt

一、说教材 1、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册第七单元《认识时间》第一课时，既P81例1及P82“做一做”的第1题。 一、说教材 2、教材地位及作用 本节课是在学生已初步认识了整时、半时的基础上，认识分针正好指在大格刻度上的时间，掌握1时与60分的关系，为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。 一、说教材 3、学情分析 教学对象是一年级的小学生，他们年龄小，生活经验少，注意时间短。但是他们有强烈的好奇心和求知欲，并且好动，爱说，喜欢别得到表扬 。 一、说教材 4、教学目标 知识目标：会读、写分针指在大格刻度上的时间，知道1时=60分。 　 能力目标：让学生通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作意识。 　 情感目标：在学习活动中体验成功的愉悦，并自觉养成遵守和爱惜时间的良好习惯。 　 一、说教材 5、教学重、难点的确定 重点：会读、写分针指在大格刻度上的时 间，理解1时=60分的含义。 难点：理解1时=60分的含义。 一、说教材 5、教学准备 幻灯片；教学用钟面模型；钟表实物；学具钟。 二、说教学流程 （一）整体设计 1、创设情境，激发兴趣； 2、组织活动，探索新知； 3、实践应用，巩固新知； 4、总结反思，深化认识； （二）环节设计 三、说教法学法 1、说教法及选择依据。 新课标强调，“要让学生从已有的生活经验和知识经验出发，让学生亲身经历、体验、探索，让数学问题抽象成数学模型”，体验成为新课标的重要理念之一，所以在教学中，我安排学生在观察、议一议、动手拨一拨的活动中来体验知识形成的过程。我综合运用了讲授法、情境教学法、活动教学法、图示法等，来促进学生对新知的构建。 三、说教法学法 2、说学法。 在合理选择教法的同时，我注重对学生学法的指导，使学生不仅学会，还要会学。 3、说教学特色。在本节课的教学中，我融观察、操作、合作、交流等学习方法为一体，充分发挥学生的主体作用，密切了学生与生活的联系。 四、说板书设计 认识时间 9时5分 6时25分 1时=60分 （9：05） （6：25） 五、说学习评价 我采用教师评、互评、自评相结合的评价方式，注重对学生动手能力，语言表达能力以及学习热情的评价，给予及时的表扬和奖励“智慧星”，以此发挥评价的激励作用 。 12时45分 12:45 活动四： 读读写写 11 12 10 1 2 3 4 5 6 9 8 7 活动五： 时、分的进率 11 12 10 1 2 3 4 5 6 9 8 7 活动五： 时、分的进率 11 12 10 1 2 3 4 5 6 9 8 7 活动五： 时、分的进率 11 12 10 1 2 3 4 5 6 9 8 7 活动五： 时、分的进率 11 12 10 1 2 3 4 5 6 9 8 7 活动五： 时、分的进率 11 12 10 1 2 3 4 5 6 9 8 7 活动五： 时、分的进率 11 12 10 1 2 3 4 5 6 9 8 7 活动五： 时、分的进率 11 12 10 1 2 3 4 5 6 9 8 7 活动五： 时、分的进率 11 12 10 1 2 3 4 5 6 9 8 7 活动五： 时、分的进率 活动五： 时、分的进率 提出问题： 1、分针队你看到了什么？你想说什么？时针队呢？ 2、时针和分针各走了多长？用了多少时间？ 活动五： 时、分的进率 拨一拨 第一步：第一步，拨到12时整； 第二步，拨到12时半； 第三步拨到1时整 。 你发现了什么？ 时针走一个大格 分针走一圈 １时 60分 = 3、实践应用，巩固新知 练习是学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段，因此我设计了以下练习。 9时30分 9：30 6时40分 6：40 8时35分 8：35 4、总结反思，深化认识 你怎样把这节课学到的知识告诉你的爸爸妈妈呢？以此引导学生回顾知识、巩固知识，形成技能。 * * * * * 人教新课标版小学数学一年级第二册 认识时间