英语课程教学设计三年级IM--HUNGRY.docxVIP

I’m Hungry!教学设计Lesson 13 I’m Hungry!一、教学目标：知识目标1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food、juice2、能理解并能口头运用句子 I’m hungry。 I want to eat；能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。 情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。 二、教学重点和难点：1.本课的五个单词eat、drink、table、food、juice本课的句型I’m hungry。 I want to eat；三、教具：/s?q=%E5%BD%95%E9%9F%B3%E6%9C%BAie=utf-8src=wenda_link录音机和磁带，课件，奖励用的小红旗。四、教学过程： Step 1、Warm upGreeting: Hello, boys and girls! How are you？先集体问答，然后是个别学生问答。（2）师生同唱“Yummy food”，（边看视频做边动作边唱） (3)把学生分成四个小组进行比赛，胜利者奖励一只小红旗。Step 2、引入课题用多媒体中的视频“Yummy food”，引导学生：What are they? 学生可以说出一些水果的名称，（比如apple、banana、orange）.What are they doing？学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。 （板书课题：Lesson 13）Step 3、Words利用课件出示桌子，教师领读。学生模仿读音，找同学领读，分组读。采用hight and low voice的游戏进行操练。然后在四线三格中书写单词。依次学习food ,eat ,drink,juice(在学习eat ,drink时教师加上动作,四线三格板书板书eat ,drink)鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。Step 4、Game（1）Quickly answer.（/s?q=%E5%BF%AB%E9%80%9F%E6%8A%A2%E7%AD%94ie=utf-8src=wenda_link快速抢答）教师用手至英语单词，然后学生抢答。（2）Guessing words.（/s?q=%E7%8C%9C%E5%8D%95%E8%AF%8Die=utf-8src=wenda_link猜单词）看老师的嘴型，猜猜老师说的是什么。Guessing What I think。（心有灵犀）教师在心里默想一个单词，学生猜猜是哪个单词。Step 5、Practice in groups（小组之内组长组织练习上面游戏）。Step 6、SentenceT: I’m hungry. I want to eat .(揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子)Eat ,eat.让学生猜测这句话的汉语意思。然后教师定义。学习单词hungry。教师领读，学生跟读。游戏（count my finger)（数数教师的手指）最后找学生读单词。学习句型I’m hungry。教师领读，学生齐读。教师做动作学生读句型，然后反之。同样的方法学习句型I want to eat.操练句型I’m hungry. I want to eat 。教师做动作学生说英语。找学生做动作，学生说英语。同桌两人进行操练，然后小组找代表上台表演。Step 7、Review（1）出示课件上的单词，学生认读单词和句型，齐读单词和句型。最后加动作表演句型。（2）listen to the tape,听录音，跟读单词和句型Step 8、Practice 多媒体出示课本中练习题，先找学生说答案，然后教师出示正确答案。Step 9、summary?（1）总结，评出获胜的小组，奖励小红旗。（2）学唱歌曲“Eat and Drink”Step 10、Homework回家制作五个单词的单词卡片eat、drink、table、food、juice2、用今天所学的句型I’m hungry。 I want to eat向爸爸妈妈表达“我饿了，我想吃东西”板书 Lesson13 I’m Hungry!eat、drink、table、food、juice2、I’m hungry。 I want to eat 1