快乐汉语-第五课.docxVIP

我有一只小猫一、课程名称初级汉语语音课二、使用教材《快乐汉语》（韩语版）第五课三、教学对象母语背景为韩语的零基础小学生，平均年龄在7岁四、教学目标知识目标：掌握1-6数字的读音、g、k、h以及拼音的拼读，“一”的变调，有字句。技能目标：能够在正确的语境下，运用有字句描述自己有什么。情感目标：培养学生在生活中积极使用汉语的情感态度，接受别人的询问，并使用有字句了解他人情况的愿望。五、教学方法运用直观手段，使用多媒体辅助教学设计多种课堂活动，充分展示学生主体性3、布置交际任务，用完成任务的方法组织学生进行交际。六、教学内容生词：5个：有、猫、狗、只、小语法：1个：有字句话题：询问对方有某物以及回答别人的询问功能：询问、借东西文化点：特别是在想借别人某物时的言外之意。七、教学重点和难点教学重点：课文中出现的生词的拼读。数字1-6的读音。教学难点：1、有字句的使用2、重点拼音的正确发音。3、“一”的变调八、教学环节和步骤教学步骤教学环节教师活动学生活动设计意图说明组织教学 (2 mins)教师进行点名，通过点名的方式教师提醒学生开始上课。问候学生，表达对学生关心并引导其进入中文环境到场学生喊到，学生也问候教师组织教学，教师通过点名了解学生到课情况。复习检查(5 mins)教师问学生：是否还记得上节课所学的拼音。先让学生齐读。再点读到个人，并纠音。1.学生回答老师的问题。2.学生齐读3.个别学生单读1、提醒学生要回忆起来的学习内容2.让学生一起读，自己给自己纠音。3.保证每个学生尽可能发音正确。讲练新课（20mins）（学习生字词）1.老师先示范：“一、二、两、三、四、五、六”的读音。2.老师带领学生进行拼读。3.点读到个人，让学生拼读，老师纠音，读错的学生再读。4.教唱数字歌5.全班齐唱数字歌1．学生认真听“一、二、两、三、四、五、六”的发音。2. 学生跟着老师进行拼读。3. 单个学生进行拼读，读错的学生根据老师的拼读纠音进行改正。4.学唱数字歌。1.学生整体感知。2.学习拼读。3.发现学生的发音问题，帮助学生改正。4.通过节奏帮助学生快速记忆数字。1.老师拿出拼音卡“m”和“ao”，让学生尝试拼读，学生读得正确，要给于鼓励。2.如果学生读得不对，老师引导学生复习之前学过的生词“妈妈”和“好”取其声母和韵母部分，让学生再次拼读。3老师带领学生进行拼读。4.点读到个人，让学生拼读，老师纠音。5.读错的学生再读。“狗”、“小”、“只”、“有”使用类似的方法教学。“狗”（g+ou)“小“（X+iao）叫jiao“只”（Z+i)“有”整体认读。1.学生尝试拼读“猫”2. 学生跟着老师回忆之前的学过的生词，再次尝试拼读。3.跟着老师一起读。4.根据老师的拼读纠音进行改正。5.学生再读。1.学生自己整体感知，尝试拼读，如果读对了对学习是有很大的鼓舞作用，读错了和老师一起复习巩固之前学过的内容。2.学习拼读。3.发现学生的发音问题。帮助学生改正。课堂活动（5mins）“拼音找朋友”把声母卡韵母卡发给学生。以猫为例，拿到生词卡“猫”的人，面向大家说：“我是猫，我的朋友在哪里？”拿到“m”和“ao”拼音的同学要说，你的朋友在这里，两人同时拼读这个词。语法讲解（5mins）老师根据课文里出现的情况讲解“一”的变调。学生学习“一”的变调。扩充知识点。老师根据前面学习的生词，带领学生齐读根据生词，一步一步完成完整句子，鼓励学生自己说出句子 猫 狗小猫 小狗一只小猫 两只小狗有一只小猫 有两只小狗我有一只小猫 我有两只小狗学生跟读生词2.根据生词一步步跟着老师说出完整句子1.学生整体感知。2.发现学生的发音问题。3.帮助学生改正。4.检查学生是否真的改正。把所有生字练习来组成一句话“我有一只小猫”。给出句子结构“S+有+O”，让学生根据句子结构造句学生根据老师给出的句子公式尽量多的造句。操练“S+有+O”。布置作业（2mins）数字歌唱给爸爸妈妈抄写“猫”、“狗”两个生词自己造一个句子，下节课分享给大家