浅谈初中语学习中语音教学的重要性及建议.doc

浅谈初中英语学习中语音教学的重要性及建议 摘要：语音教学是英语学习的重要环节。文章了语音对英语教学的意义提出了模仿、反复练习等教学方法练好英语发音必备窍门。关键词：语音教学；教学方法；目前，。研究显示，世界范围内的英语使用者约有7亿5千万，其中大约3亿5千万是以英语为母语的，其他4亿左右是非母语英语使用者。英式英语和美式英语在英语使用中占有很重要的地位。英语是学校里的一门必修课，从小学一直到大学，甚至有的幼儿园就开始了英语教育。作为万科来讲，我们都是在国内开发房地产业务，我们对英语的要求并不是很高，但是我觉得，在我们的公司内部，我们一方面有机会需要来涉及到一些英语资料的查询和翻译的工作，第二个我前面谈到我们有一些合作伙伴，可能是国际上的专业的机构，也希望我们的大学毕业生在英语上起码的要求，从这点讲，英语四级不能作为高的要求，只要每位同学对英语是重视的，不是过不了关，比如说你英语达不到四级，日语达到二级也可以。最近我们跟美国一家事务所初步考虑这样的活动，选派我们的同事到那里进行交流，在这个过程中对我们的英语提出很高的要求，刚才谈到我们出国交流的机会还是很多的，在这种出国交流的时候，不可能每一个团都派翻译，也不可能每一个翻译跟着每一个同事，你这个过程当中，如果你英语过不了关是不行的语音是语言的基础粗分起来有两大类，一类是拼音文字(如英语、法语、俄语、德语等，它的文字形态是由若干个字母连接在一起来组成文字，另一种文字是象形文字(如汉语)，它的文字形态是由几何图形来组成文字，文字的样子就像是一幅幅画。日语是唯一的象形文字与拼音文字组合的文字，而其他语言)就一律都是拼音文字了。 英语是一种拼音文字，拼音文字最大的特征就是“表音”，一个英语单词究竟该怎么写，几乎完全取决于单词的发音。书写一个单词时，主要靠按照发音来书写出单词的字母；要记住一个英语单词，也主要靠记住单词的发音。因此当有人说，学英语就是在学发音，我基本完全赞同。 按照这样一个标准，发音在学英语中就太关键了，说发音关系到学英语的成败，一点不。不重视发音研究就掌握不了拼音文字的认字规律，就只好靠死记硬背来记单词，记单词的工作量就成千倍地增长；记忆单词的工作量太大，死记硬背不下来，就只好拉长教学战线和时间，把简单的一门英语变成十几年开不完的英语课程，从小学开到大学，分段死记硬背那几千个怎么也背不下来的英语单词；学习时间全花在背单词上了，学生们便阅读大量英语文章，学生们便阅读能力，没有阅读能力便无法面对以阅读形式为主的英语考试，学校便只好开设专门训练考试技巧的考试教学课，“应试英语”应运而生；随着应试英语的发展与发达，全社会学生的应试猜题能力迅速提高，英语考试出题便只好再加大难度，道高一尺，魔高一丈，以压过学生的猜题能力，形成了你追我赶的赛跑式发展局面；学生们为了应付更难的考试，便花更大的精力去研究考试（小学英语教学就开始发试卷），就更没有时间死记硬背单词和阅读文章，英语能力就更是没法提高，就更是需要参加各种应试培训来提高自己的答题技巧；学生的答题技巧又提高了；考题的难度就继续加大……?忽视发音的另一个发展恶果就是“哑巴英语”、“聋子英语”问世和长期寄生。而且发音学不好就对英语音没有切身的体验和细微的感觉能力，就没法从自己的嘴里准确制造出英语音和用自己的耳朵清晰判断出英语音，就没有英语口语和听力，就失去了对英语“音”的拥有的权力，学了个没有声音的“残疾英语”。(二)英语是一种声音，就像歌曲是一种声音一样，没有声音哪来的歌曲，没有声音哪来的英语？在无声无息的世界里学习英语，那种身心的折磨是难以用言语形容的，即使有人能长期耐住寂寞，这种违反客观规律的苦行僧似的“假学习”也只会招来自欺欺人的惨败结局，耗费的大量生命时光谁来补偿？毕业后一开口找不到工作损失的机遇谁来补偿？汉字发音不精准并不影响人们学汉字，因为汉字是象形文字，无论你怎么念一个汉字，这个汉字还是那么写。中国人用汉语拼音这一伟大的发明攻克了汉语识字的读音难关。中国人还用汉语拼音规定了普通话的标准发音，创造了世界上最大规模的统一语言的发音。到目前为止，全世界英语字典里的音标，标的全都是单词的“快速模糊发音”，因此全世界英语没有自己的音标。中国人学英语之所以难，排在第一号的重大原因是“有史以来中国人在字典上看到的英语发音全是模糊音”。 用国际音标来标英语单词的发音，就是一件很勉强的事，那种勉强就象借来了一件十分不合适的衣服穿在身上，使学习者学起来费劲，而且也助纣为虐，协助本来就模糊的音标进一步掩盖了英语发音的规律。 (三)初中老师教授语音的技巧 那么，作为英语老师，有什么好的办法能让学生学到地道的英语呢？ 当然，我们没有办法把学生带到国外去，就算是带到国外也不一定能学习纯正的英国英语。那么我们只能做到“巧妇要能无米之炊”。利用仅有