推行网络教研实自主探究.doc

推行网络教研 实现自主探究 ? 根据教研活动的多次开展情况，往往有时候都是因为时间问题而无法深入探究，更多时候还是流于某种形式的应付。为了打破传统单一的模式，为了打破平时教研活动由校领导或者组长“一言堂”的作风，让每一个老师真正能够自由参与讨论和互动学习，充分发挥网络资源的优势，根据我校的信息技术推广和普及情况（每人已经配备一台办公电脑），进一步改革教研形式，我利用博客进行新的改革。在每周教研活动会议的基础上，我提出新的设想，让体育、音乐、美术三组的备课组长每周在自己的博客主持一个新的话题进行研讨，在一周的时间内根据话题自由发言，组长负责主持回贴，一周时间结束后由各备课组长根据探讨情况进行总结一次,在例会上发言。这样，就可以大大地激发了老师们的自主探究热情，收到实实在在的学习和探讨效果。如： 第一周 探讨话题：怎样备好一节理想的课？ 讨论阵地 体育组讨论地址：/userlog/6045/archives/2007/540024.shtml 美术组讨论地址/userlog18/46100/archives/2007/540695.shtml 音乐组讨论地址：/userlog/7762/archives/2007/542236.shtml 如体育组讨论帖子： 怎样备好一节理想的体育课? 教学工作有学习、预设、反思、探究，才会有更多精彩的生成。如何提高教学与研究的实效性，使之成为我们教师学习、探讨、互动交流的理想阵地？在这里，我校体、音、美教研组在原来教研活动的基础上，在网络博客上推出“每周一话题”网络特色教研话题。希望通过这个栏目，激发教师探究的主动性，充分发挥网络资源的优势，畅所欲言，起到抛砖引玉的作用。 欢迎大家踊跃探讨！科目：体育探讨话题：怎样备好一节理想的体育课？时间：2007年9月11日~9月17日主持人：林木清参与成员:林木清? 李春华? 缪少华? 李坤申?张曦 李正龙指导顾问:陈瑞清? No.21　讨论:网络研讨(一) 一丘　发表评论于2007-9-19 12:22:00 余教授:一方面要学习钻研课程标准，要有标准意识，要深刻地理解把握教材内容；另一方面要有学生意识，要了解学生的学习基础。只有综合这两个方面才能够比较准确地确定课堂教学的目标和重难点。 余文森教授提出的集体备课，同题多轮上课的校本研究形式，对教师的专业成长和提高课堂教学效益，非常重要。即集思广益地备课好课，由某位老师（轮流进行）先上，大家听，听后评议、修正；再由他到第二个班上，大家听，听后评议、修正；再由他到第三个班上……如此进行。如果一位老师一个学期能够经历一次这样的“磨砺”，了不得！——我觉得这是更好的“集体备课”。 No.20　讨论:网络研讨 红红(游客)发表评论于2007-9-17 22:55:00 要上好一堂课，必须先备好课，要备好课就必须吃透教材，因此我在备课的时候，基本上“吃透”了教材，我有过一些“利用”教材的成功经历。二、我在备课的时候，提供的的“拓展材料”有：有关数学家的故事，与生活有关的数学知识等。我的学生对这些“拓展材料”都感兴趣。三、我在备课的时候，有过“开发”教材的冲动。我认为选择丰富而有意义的教材比选择有效的教学方法更重要。四、；“做正确的事比正确的做事更重要”““每一次失败，每一次灾难都带来身心的成长”； “只有先吃透教材，然后再超越教材”；“要做一个真正的有个性的老师”； No.18　讨论:网络研讨 玫瑰藤　发表评论于2007-9-17 11:53:00 新的课程改革，对于美术教师而言，意味着专业的同时，要突出自身文化知识技能的综合性。美术的意义，已不再是局限于画上一幅画，也不再局限于单纯的技能技巧，而是发展成一种美术文化的教育。新《美术课程标准》的新理念、新目标、新内容体现出的前瞻性，给我们的小学美术教师提出了更高、更全面的要求，也提出了更全面的素质要求。 No.17　讨论:网络研讨 林木清(游客)发表评论于2007-9-17 8:57:00 哈哈哈哈！我来了，记得我刚进来教书时的备课是这样的：首先备好学生与教材内容；接着设计完课、写好教案（教学步骤）最后闭上眼睛在想——课的每个环节怎么上衔接，或者是在睡觉时闭目“放电影”；课的每个步骤都在“我的电影”里放了一遍又一遍；自我感觉还不错哦！！哈哈！ No.16　讨论:网络研讨 山里(游客)发表评论于2007-9-15 9:24:00 陈老师的“五度”备课思考方式值得我们好好学习和领会！ No.14　讨论:网络研讨 李丽丽(游客)发表评论于2007-9-15