生理学Chapt01绪论2010PPT.ppt

开 场 白教学安排、生理学的特点和学习方法;教材 《生理学》第七版，朱大年、吴博威主编，人民卫生出版社，2008。 选用本教材的原因 内容比较全面。 篇幅基本合适。 在国内具权威性。 被大多数学校指定为研究生入学考试参考书。;梅岩艾、王建军主译：《Berne Levy生理学原理》，高等教育出版社，2008 王建军主译：《神经科学——探索脑》，高等教育出版社，2004;课时数 本学期校历上课时间共18周，本课程教学为90学时（周学时5）；除去中秋、国庆和元旦3个节假日和期中考试（2学时），实际教学时数约为80学时。 实验课教学大约45小时（周学时3），包括考试2小时。 考试 分两次进行：期中考试考1~6章，期末考试考7~12章；两次考试成绩加和之后平均得到最终成绩。 题型包括：填充题、选择题、是非题、名词解释和问答题；这些题型将随机使用。 实验课考试：包括笔试和实际操作，另外进行。;二、生理学的知识结构特点;几点希望 注意各器官和各系统机能活动之间的相互联系和相互影响。 注意在学习过程中逐步建立从系统和整体的角度考虑和分析问题，做到“每上一层楼，更得千里目”。 重视实验课，注意培养自己的实验动手能力。 上课时，与老师互动。 课前和课后，根据课件和教材预习和复习。;四、通知;Contact information: Tel:E-mail: jjwang@nju.edu.cn;生 理 学Physiology: the Logic of Life;第一章 绪 论;第一节 生理学的研究对象和任务;生理学的研究对象和研究任务;生理学的性质 生理学是一门实验科学，即所有生理学的知识都是通过实验而获得的。虽然自古以来，人类对自己身体的结构和功能充满了兴趣，但那时人类对这些问题的了解都是基于尸体解剖和动物活体解剖做出的推测而已。;生理学研究的水平;1. 细胞和分子水平的研究;细胞和分子水平的研究：小脑浦肯野细胞LTD发生机制的电生理学和分子生物学研究。;器官和系统水平的研究 例 1：机体的血液循环;器官和系统水平的研究 例 2：Otto Loewi发现迷走物质的实验;3. 整体水平的研究 以完整的机体为研究对象，研究人体不同器官、系统之间的相互联系，相???协调的规律，正常人体在内、外环境变化时维持正常生命活动的机制。;第二节 机体的内环境与稳态;内环境与内环境的稳态;机体各器官在维持内环境稳态中的作用;第三节 机体生理功能的调节;一、神经调节（nervous regulation）;二、体液调节（humoral regulation）;体液调节的三种形式;三、自身调节（autoregulation）;第四节 体内的控制系统;一、非自动控制系统;二、反馈控制系统;生理功能的反馈控制系统和前馈控制系统：红色框部分为反馈控制系统。;1. 负反馈控制系统;负反馈：以骨骼肌牵张反射中的肌梭传入引起的肱二头肌收缩和肱三头肌舒张反应为例。; 2. 正反馈控制系统;;三、前馈控制系统;生理功能的反馈控制系统和前馈控制系统。红色框部分为前馈控制系统。;前馈：以随意运动中姿势调节的前馈为例，受试者在听到声响指令而拉动把手之前，下肢腓肠肌（gastrocnemius）已经在上肢二头肌（biceps）之前100 ms发生收缩，以防止躯体向前倾倒。