生物统计 第5章 t检验PPT.ppt

第五章 t 检验; 统计推断是根据样本和假定模型对总体作出的以概率形式表述的推断，它主要包括假设检验 （ test of hypothesis） 和参数估计（parametric estimation）二个内容。; 假设检验又叫 显著性检验（test of significance）：是指利用样本的信息来推断总体特征数的每一个过程。 参数估计：用样本统计量来估计总体参数，包括点估计和区间估计。; 显著性检验的方法很多 ，常用的有t检验、F检验和?2检验等。尽管这些检验方法的用途及使用条件不同，但其检验的基本原理是相同的。 本章以两个平均数的差异显著性检验为例来阐明显著检验的原理， 介绍几种t检验的方法，然后介绍总体参数的区间估计（interval estimation）。; 本章主要内容 显著性检验的基本原理 样本平均数与总体平均数差异显著 性检验 两个样本平均数的差异显著性检验 百分数资料差异显著性???验 总体参数的区间估计; 为什么要进行显著性检验？ 显著性检验的对象是什么？ 以样本平均数作为显著性检验对象的依据是什么？ 为什么不能用样本平均数的差直接说明其所在总体平均数的差异？ ; 随机抽测10头长白猪和10头大白猪经产母猪的产仔数，资料如下： 长白：11，11，9，12，10，13，13，8，10，13 大白： 8， 11，12，10，9， 8 ，8， 9，10，7 经计算得： 长白猪 10头经产母猪产仔平均数 =11头，标准差S1=1.76头； 大白猪10头经产母猪产仔平均数 =9.2头，标准差S2=1.549头。 ; 能否仅凭这两个平均数的差值 - =1.8头，立即得出长白与大白两品种经产母猪产仔数不同的结论呢？ 造成这种差异可能有两种原因，一是品种造成的差异，即是长白猪与大白猪本质不同所致，另一可能是试验误差（或抽样误差）。; 对两个样本进行比较时 ，必须判断样本间差异是抽样误差造成的，还是本质不同引起的。如何区分两类性质的差异？怎样通过样本来推断总体？这正是显著性检验要解决的问题。; 一种方法是研究整个总体，即由总体中的所有个体数据计算出总体参数进行比较。这种研究整个总体的方法是很准确的，但常常是不可能进行的，因为总体往往是无限总体 ，或者是包含个体很多的有限总体。;另一种方法： 通过样本研究其所代表的总体。 例如，设长白猪经产母猪产仔数的总体平均数为 ， 大白猪经产母猪产仔数的总体平均数为 。; 试验研究的目的，就是要给 、 是否相同做出推断。由于总体平均数 、 未知 ，在进行显著性检验时只能以样本平均数 、 作为检验对象，更确切地说，是以（ - ）作为检验对象。 ;为什么以样本平均数作为检验对象呢？ 1、离均差的平方和∑（ - ）2最小。说明样本平均数与样本各个观测值最接近， 平均数是资料的代表数。 ;2、样本平均数是总体平均数的无偏估计值 ，即E（ ）=μ。 3、根据统计学中心极限定理，样本平均数 服从或逼近正态分布。 所以，以样本平均数作为检验对象，由两个样本平均数差异的大小去推断样本所属总体平均数是否相同是有其依据的。; 由上所述，一方面我们有依据由样本平均数 和 的差异来推断总体平均数 、 相同与否，另一方面又不能仅根据样本平均数表面上的差异直接作出结论，其根本原因在于 试验误差（或抽样误差）的不可避免性。; 通过试验测定得到的每个观测值 ，既由被测个体所属总体的特征决定，又受个体差异和诸多无法控制的随机因素的影响。所以观测值 由两部分组成，即 = + 总体平均数 反映了总体特征， 表示误差。 ; 若样本含量为n ，则可得到n 个观测值： ， ， ， 。于是样本平均数 ; 说明样本平均数并非总体平均数，它还包含试验误差的成分。 对于接受不同处理的两个样本来说，则有： = + ， = + ; 这说明两个样本平均数之差（ - ）也包括了两部分： 一部分是两个总体平均数的差（ - ）叫做试验的 处理效应（treatment effect）；另一部分是试验误差（ -