第一讲课程基本情况.ppt

新课程教学指导（英语） 郭宝仙 博士 副教授 华东师范大学课程与教学系 本课程的基本情况介绍 我国1999年启动新一轮基础教育课程改革。 新课程，指的是这次课程改革所倡导的课程，这是新中国成立以来的第八次大的课程改革 。 基础教育英语课程改革从2001年开始实施，目前已经进行了十多年。 英语课程改革的一个主要目的是倡导和落实新的外语教育理念。 本课程的基本情况介绍 课程目标： 了解新一轮基础教育英语课程改革的基本情况 了解英语课程标准对英语教学的基本要求 能够根据新课程要求进行课堂教学设计 本课程的基本情况介绍 主要内容： 英语新课程及其对教师的期待 新课程背景下英语教学设计的基本原理 英语课堂教学设计的基本内容和方法 任务型语言教学设计 英语课堂教学课例观摩与讨论 新课程背景下英语教学应注意的问题 本课程的基本情况介绍 课程考核： 1.出勤 20% 2.作业：两次作业，合计 80% 英语新课程及其对教师的期待 内容提纲 一、为何进行英语课程改革？ 二、英语课程改革10多年来的成果 三、高中英语课程设计的基本理念 四、新课程对教师的期待 五、新课程实施中的主要问题 一、为何进行英语课程改革？ 1、英语成为国际通用语 统计表明，使用英语的交流中，74%是在英语为非母语者之间发生的，而不是英语为非母语的人与英语本族语人交流 英语不再被认为是英美等“本族语”国家的特有语言，而是日益成为被不同国家和民族使用以表述不同文化的“世界英语”（World Englishes） 一、为何进行英语课程改革？ 联合国教科文组织提出未来世界公民必须掌握三种语言：母语、英语和另外一门外语，否则将影响你的生存。 一、为何进行英语课程改革？ 2、国际国内基础教育改革 （1） 许多国家进行大范围的基础教育改革。 美国“面向21世纪的外语学习标准”，将美国外语教育归纳为五个目标 一、为何进行英语课程改革？ （2） 我国社会发展对学生英语素质更高、更多样化的要求： 以高中为例： 升学的要求； 就业的要求； 适应多元文化等的要求 一、为何进行英语课程改革？ 二、英语课程改革10多年来的成果 英语新课程的指导文件 三个版本的国家英语课程标准： 2001年发布的《全日制义务教育 普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（教育部，2001），涵盖了小学、初中和高中三个阶段的内容。 2003年发布的《普通高中英语课程标准（实验）》，只涉及高中阶段的内容。 2011年发布的《全日制义务教育英语课程标准（修订稿）》，这个版本只包括小学和初中阶段的内容。 二、英语课程改革10多年来的成果 1.明确了外语（英语）课程目标 2.新课程确定了“一条龙”的课程设计与实施 3.新的课程目标体系带来教学方式的变革 4. 新课程带来的评价理念的变化 5.“一纲多本”的实施带来的教材体系的变革 6.教材之外教学资源的开发与利用 7.课改对国家考试制度改革的推动 8.课改推动了英语教师的发展  1.明确了外语（英语）课程目标：  培养和发展学生的综合语言运用能力。 综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。 语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础； 文化意识有利于正确地理解语言，得体地使用语言； 有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力； 积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。 这五个方面相辅相成，共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。 九级---高中毕业优秀水平 八级---高考要求的水平 七级---高中毕业基本要求 六级--- 五级---初中毕业基本要求 四级--- 三级--- 二级---小学毕业要求 一级--- 3.新的课程目标体系带来教学方式的变革 1）教师对学生的人文关注，学生自主意识的加强 教学目标中包括情感态度目标（affective objectives）、学习策略目标（strategy objectives）等 案例 本单元是Go for it (下) Unit 5 “What are you doing?” 南昌市育新学校 万德莉 1.语言目标??? 1)短语和单词doing homework, watching TV, cleaning, eating dinner, reading a book, talking on the phone, apartment??? 2)句型结构??? What are