第1节 孟德尔豌豆杂交实验(一)PPT.ppt

第1节孟德尔豌豆杂交实验(一) 孟德尔生平 孟德尔（G.Mendel,1822---1884)是现代遗传学的奠 基人，出生于贫苦农民家庭，父亲擅长嫁接，母亲是 个园林工人，受家庭影响，从小热爱自然科学。上过小学和中学，因家庭经济困难，中途缀学。 1843年到修道院当修道士， 1847年被任命为神父 1849到附近中学任代课教师 1850年参加教师资格考试，因生物学和地质学分数低失败 1851年去维也纳大学学学习自然科学 1853年回修道院。 1854年应聘到布隆高等技术学校任代课教师，讲授物理学和博物学 1856年再度参加教师资格考试，因中途病倒而落选，这样，一直以代课教师身份到1868年当选为院长。1884年1月6日逝世。 他爱好广泛，数学、物理、遗传、园艺、气象均涉及。 当时研究背景 18世纪末到19世纪初，美国及欧洲各国的植物育种学家为了提高作物产量，进行了大量杂交实验。一些国家的科学院甚至公开悬偿征求研究课题。 一些学者的研究取得了重要的进展，并提出了还未认识到的遗传学理论上的关键问题。如有人选用豌豆做杂交实验，认识到豌豆做为实验材料有许多优点，有许多易于区分的性状。 1857年开始在修道院的花园做豌豆遗传试验。8年后发表了题为“植物杂交实验”的划时代论文（1866年）。但未能引起当时学术界的重视！其原因有三个。 第一，在孟德尔论文发表前7年（1859年），达尔文的名著《物种起源》出版了。这部著作引起了科学界的兴趣，几乎全部的生物学家转向生物进化的讨论。这一点也许对孟德尔论文的命运起了决定性的作用。 第二，当时的科学界缺乏理解孟德尔定律的思想基础。首先那个时代的科学思想还没有包含孟德尔论文所提出的命题：遗传的不是一个个体的全貌，而是一个个性状。其次，孟德尔论文的表达方式是全新的，他把生物学和统计学、数学结合了起来，使得同时代的博物学家很难理解论文的真正含义。 第三，有的权威出于偏见或不理解，把孟德尔的研究视为一般的杂交实验，和别人做的没有多大差别。 直到1900年，别的科学家用别的植物做实验，发现了遗传的规律，他的实验结果才引起遗传学家、育种家的高度重视，现代遗传学迅速发展起来。只是这时他已经去世16年了！ 一、试验成功因素 1.正确选用实验材料。豌豆是严格的自花授粉植物，在花开之前即完成授粉过程，避免了外来花粉的干扰。豌豆具有一些稳定的、容易区分的性状，所获实验结果可靠。 2.应用统计学方法分析实验结果。 3.从单因子到多因子的研究方法。对生物性状进行分析时，孟德尔开始只对一对性状的遗传情况进行研究，暂时忽略其他性状，明确一对性状的遗传情况后再进行对2对、3对甚至更多对性状的研究。 4.合理设计实验程序。如设计测交实验来验证对性状分离的推测。 问题探讨： 不同颜色的牡丹： 红牡丹和白牡丹杂交后子代的牡丹花会是什么颜色？ 孟德尔是现代遗传学之父，是遗传学的奠基人 孟德尔 八年耕耘源于对科学的痴迷 一畦畦豌豆蕴藏遗传的秘密 实验设计开辟了研究的新路 数学统计揭示出遗传的规律 1、为什么用豌豆做实验容易取得成功？ 1、豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉。自交（产生纯种） 2、豌豆花大，易于进行人工异花传粉。 3、豌豆还具有易于区分的性状。 高茎的花 矮茎的花 正交 高茎的花 矮茎的花 反交 人工异花传粉示意图 孟德尔选用豌豆作试验材料的另一个原因，是因为他在栽培豌豆的过程中发现，豌豆的一些品种之间具有易于区分的性状，例如，豌豆中有开白花的也有开紫色花的；有高茎的（高度1.5～2.0 m），也有矮茎的（高度0.3 m左右）。 像这样，一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫做相对性状。 相对性状 性状 ：生物体表现出的各种特征，形态特征、生理特征等。 判断下列各项是否属于相对性状 1、家鸡的毛腿和长腿 2、羊的白毛与牛的黄毛 3、绵羊的白毛和牛的黑毛 4、桃树的红花和绿叶 5、狗的长毛和黑毛 6、人的双眼皮和单眼皮 图1耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂 图2 卷 舌 1、有卷舌 2、无卷舌 图3前额中央发际有一三角形突出称美人尖 1、有美人尖 2、无美人尖 图4 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇指向指背面弯曲 图5上眼脸有无褶皱 1、双眼皮 2、单眼皮 图6 食指长短 1、食指比无名指长 2、食指比无名指短 图 7 脸颊有无酒窝 1、有酒窝 2、无酒窝 图8 双手手指嵌合 1、右手拇指在上 2、左手拇指在上 高茎 矮茎 P × 高