贵州省纳雍县化作中学七年级生物上册第一单元测试卷解析版.doc

北师大版七年级生物上册第一单元测试卷 一、选择题 1. 对实验结果认识正确的是 A. 实验结果不一定与假设一致，但实验结论一定支持假设 B. 实验结果一定与假设一致，实验结论一定支持假设 C. 有时实验没有结果 D. 实验结果不一定与假设一致实验结论也不一定支持假设 【答案】D 【解析】解：评价探究方案主要从以下几个方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量． 实验数据是不能随便篡改的，尊重实验事实，这是做实验的基本要求．实验的结果与假设出现矛盾，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能是实验过程中的某一环节出了问题，那么就需要重新进行实验．综上所述，实验结果不一定与假设一致，实验结论也不一定支持假设．故D正确． 故选：D． 【考点】科学探究的基本环节． 【分析】科学探究是探索生命的重要方法，探究的过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，应用已有的知识和生活经验对问题作出假设，制定并实施探究计划，根据实验现象，分析结果，得出结论，最后表达交流探究过程和结论． 【点评】我们要熟练掌握相关的基础知识，只有基础扎实，才能灵活答题． 2. 在动物实验中，正确设置对照十分困难．例如要选择20只完全相似的动物分为每组10只的对照组和处理组，你认为按下面的哪一方法设置对照最合理？() A. 从20只动物中，选出两只相似动物，一个被处理，一个作对照 B. 将这20只动物随机分成两组，每组10个，一组被处理，一组作对照 C. 将这20只动物分成10对，每对相似，一个被处理，一个作对照 D. 将这20只动物放在一组，先进行实验处理，后撤消 【答案】C 【解析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。例如，要选择20个完全相似的动物，将其均分为对照组和实验组，就比较困难。那么，进行这种实验时，可以选出两个相似的动物作为一对，这样将这20个动物分成10对，每对相似，一个放在实验组，一个放在对照组。 3. 下列不是生物的是 A. 生石花 B. 珊瑚礁 C. 蘑菇 D. 病毒 【答案】B 【解析】试题分析： 生物具有区别于非生物的特征是：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A、C、D等具有生物的特征，属于生物；B不具有生物的特征，不属于生物。 考点： 生物的特征。 4. 我国戈壁大沙漠中植物稀少，起决定作用的主要非生物因素是 A. 阳光 B. 温度 C. 水分 D. 空气 【答案】C 【解析】试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。水是植物体的重要组成部分，水是植物进行各种生理活动的物质，如化学反应的溶济，物质的运输，光合作用的原料等。而戈壁大沙漠，干旱缺水，导致植物稀少。 考点：生物与环境的相互作用 5. 成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”主要描述了生物之是的（） A. 捕食关系 B. 合作关系 C. 竞争关系 D. 寄生关系 【答案】A 学。科。网...学。科。网...学。科。网...学。科。网...学。科。网...学。科。网... 6. 许多蚂蚁一起向一个大型的昆虫进攻，并把它搬运到巢穴中，体现了生物之间的哪种关系（??? ） A. 合作 B. 竞争 C. 捕食 D. 寄生 【答案】A 【解析】在生活中我们常常看到许多蚂蚁一起向一只大型昆虫进攻，捕猎成功后一起把它搬运到巢穴中，这需要蚂蚁彼此之间密切合作、紧密配合才能完成，因此蚂蚁间的关系属于合作关系。 点睛：生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系包括种内互助和种内竞争；种间关系包括①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争。 7. 秋天，引起银杏叶变黄的主要外界环境因素是 A. 温度变低 B. 叶绿素消失 C. 土壤中营养减少 D. 光合作用水分不足 【答案】A 【解析】试题分析：到了秋天，随着气温的下降，光照的减弱，叶子中叶绿素的合成受到阻碍，而叶绿素本身不太稳定，于是叶子中的叶绿素含量大大降低，原来被遮盖的叶黄素和胡萝卜素(这两种色素比较稳定，不易受外界环境的影响)的颜色开始慢慢显现出来，叶子就呈