贵州省遵义市桐梓县私立达兴中学版八年级数学人教下册：第十八章 《平行四边形》复习教案.doc

第18章 平行四边形 【教学目标】 1、通过对几种平行四边形的回顾与思考，使学生梳理所学的知识，系统地复习平行四边形与各种特殊平行四边形的定义、性质、判定方法； 2、正确理解平行四边形与各种特殊平行四边形的联系与区别，在反思和交流过程中，逐渐建立知识体系； 3、引导学生独立思考，通过归纳、概括、实践等系统数学活动，感受获得成功的体验，形成科学的学习习惯。 【教学重点】 1、平行四边形与各种特殊平行四边形的区别。 2、梳理平行四边形、矩形、菱形、正方形的知识体系及应用方法。 【教学难点】 平行四边形与各种特殊平行四边形的定义、性质、判定的综合运用。 【教学模式】 以题代纲，梳理知识-----变式训练，查漏补缺-----综合训练，总结规律-----测试练习，提高效率 【教具准备】三角板、实物投影仪、电脑、自制课件。 【教学过程】 一、以题代纲，梳理知识 （一）开门见山，直奔主题 同学们，今天我们一起来复习《平行四边形》的相关知识，先请同学们迅速地完成下面几道练习题，请看大屏幕。 （二）诊断练习 1、根据条件判定它是什么图形，并在括号内填出，在四边形ABCD中，对角线AC和BD相交于点O： AB＝CD,AD＝BC （平行四边形） ∠A＝∠B＝∠C＝90° （ 矩形 ） AB＝BC，四边形ABCD是平行四边形 （ 菱形 ） OA＝OC＝OB＝OD ，AC⊥BD （ 正方形 ） AB＝CD, ∠A＝∠C ( ？ ) 2、菱形的两条对角线长分别是6厘米和8厘米，则菱形的边长为 5 厘米。 3、顺次连结矩形ABCD各边中点所成的四边形是 菱形 。 4、若正方形ABCD的对角线长10厘米，那么它的面积是 50 平方厘米。 5、平行四边形、矩形、菱形、正方形中，轴对称图形有： 矩形、菱形、正方形 ，中心对称图形的有： 平行四边形、矩形、菱形、正方形 ，既是轴对称图形，又是中心对称图形的是： 矩形、菱形、正方形 。 （三）归纳整理，形成体系 1、性质判定，列表归纳 平行四边形 矩形 菱形 正方形 性 质 边 对边平行且相等 对边平行且相等 对边平行，四边相等 对边平行，四边相等 角 对角相等 四个角都是直角 对角相等 四个角都是直角 对角线 互相平分 互相平分且相等 互相垂直平分，且每条对角线平分一组对角 互相垂直平分且相等,每条对角线平分一组对角 判定 1、两组对边分别平行； 2、两组对边分别相等； 3、一组对边平行且相等; 4、两组对角分别相等； 5、两条对角线互相平分. 1、有三个角是直角的四边形; 2、有一个角是直角的平行四边形; 3、对角线相等的平行四边形. 1、四边相等的四边形； 2、对角线互相垂直的平行四边形； 3、有一组邻边相等的平行四边形。 4、每条对角线平分一组对角的四边形。 1、有一个角是直角的菱形； 2、对角线相等的菱形； 3、有一组邻边相等的矩形； 4、对角线互相垂直的矩形； 对称性 只是中心对称图形 既是轴对称图形，又是中心对称图形 面积 S= ah S=ab S= S= a2 2、基础练习： （1）矩形、菱形、正方形都具有的性质是（　　C　　） 　　 A对角线相等　（距、正）　 B. 对角线平分一组对角 （菱、正） 　　 C对角线互相平分 　　　D. 对角线互相垂直 （菱、正） （2）正方形具有，矩形也具有的性质是（　　A　　） 　 A对角线相等且互相平分　　 B. 对角线相等且互相垂直 　 C. 对角线互相垂直且互相平分　 D.对角线互相垂直平分且相等 （3）如果一个四边形是中心对称图形，那么这个四边形一定（ D　 ） 　 A正方形　　　B菱形　　　C矩形　 D平行四边形 都是中心对称图形，A、B、C都是平行四边形 （4）矩形具有，而菱形不一定具有的性质是（　 B 　） 　 A. 对角线互相平分　　　 B. 对角线相等 　 C. 对边平行且相等　　 D. 内角和为3600 问：菱形的对角线一定不相等吗？错，因为正方形也是菱形。 （5）正方形具有而矩形不具有的特征是（　　D　　） 　 A. 内角为3600　 B. 四个角都是直角 　 C. 两组对边分别相等 D. 对角线平分对角 问：那么正方形具有而菱形不具有的特征是什么？对角线相等 2、集合表示，突出关系 二、查漏补缺，讲练结合 （一）一题