第一章 珍惜大学生活,开创美好未来PPT.pptx

第一章珍惜大学生活，开创美好未来第一节 适应人生新阶段第二节 肩负历史新使命第三节 树立正确的人生观，创造有价值的人生第四节 科学对待人生环境第五节 学习思想道德修养与法律基础课 的意义和方法第一节 适应人生新阶段第二节 肩负历史新使命第三节 树立正确的人生观，创造有价值的人生第四节 科学对待人生环境第五节 学习思想道德修养与法律基础课的意义和方法第一节 适应人生新阶段你初入大学有什么感受？有什么期待？希望自己有什么改变？第一节 适应人生新阶段 告别中学时代，迈进大学校门，人生历程翻开了新的一页，人生道路迈入了新的阶段。人生理想将在这里确立，未来的发展将在这里奠基，美好生活将在这里开始。面对崭新的学习生活环境，同学们既充满好奇和兴奋，也会遇到各种不适和困难。尽快适应大学新生活，为今后的健康成长打下良好基础，是同学们面临的首要问题。你认为大学的含义是什么？第一节 适应人生新阶段一、大学的含义“大学者，研究高深学问者也”；“大学者，‘囊括大典，网罗众家’之学府也”。 20世纪30年代，任清华大学校长的梅贻琦先生认为：“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。” 《简明大不列颠百科全书》给大学的定义是“大学是高等学府，通常包括一所文理学院、研究生院和专业学院，并有权授予各个学科领域的学位”。第一节 适应人生新阶段大学的职能也有以下三个方面：培养专门人才是现代大学的根本使命；科学研究是现代大学的重要职能；社会服务是现代大学职能的延伸。第一节 适应人生新阶段二、大学生活的特点 大学是知识的海洋。这里有浓厚的学习、研究氛围，有丰富的图书资料和先进的仪器设备，能使大学生接触到广博的知识，培养必要的专业技能。这里是知识创新、传播和运用的基地，是培育创新精神的摇篮。 与中学生活相比，大学生活发生了显著的变化，呈现出新的特点，主要表现在以下几个方面：1生活环境的特点 衣、食、住、行等问题都需要自己安排；同学们来自五湖四海，兴趣爱好、生活习惯可能存在差异。 同学们应相互配合、相互照顾，做到自主、自立、自律，并遵守基本的公共道德和行为规范，才能和睦相处，逐步建立稳定而持久的友谊。2 学习环境的特点 大学阶段知识的广度和深度都大大增加，需要大力发挥学习的主动性和创造性。 大学实行学分制，除了必修课外，同学们还可根据自己的兴趣和能力选修相关的课程。 自由支配的学习时间增多，学习的自主性大大增强。 大学图书馆和丰富的网络信息，使获取知识的渠道更加多样化。3人际环境的特点 进入大学后，党组织、团组织、学生会、班委会等组织的活动增多，各种学生社团的活动也丰富多彩。 大学生人际交往既是行为互动，也是思想互动。各种形式的交往对于实现人的社会化、发挥人的才能、促进身心健康均具有十分重要的意义。4 管理环境的特点 中学时代，学校和老师对学生采取直接管理，事无巨细，都有老师安排；大学则更强调学生的自我管理、自我教育、自我服务和自我约束。第一节 适应人生新阶段1确立独立生活意识三、提高独立生活的能力 大学是通往社会的桥梁，进入大学就意味着独立地走向社会，走向生活。为了给以后的人生打下良好的基础，大学生应该努力培养独立自主的能力，如独立安排生活、学习事务，独立开展人际交往，独立思考、分析问题等。2虚心求教，细心体察 进入面对新的生活环境，同学们随时都可能遇到过去所没有遇到的问题、矛盾和困惑。为了尽快提高自身的综合素质，同学们要虚心求教、细心体察，多向周围的老师、同学学习。3大胆实践，不断积累生活经验 人们常说“生活是最好的老师”，意思就是，只有在生活的实践中不断磨砺，才能逐渐提高独立生活的勇气和能力。大学生要勇于尝试，大胆实践，在不断的实践中战胜困难、完善自我。4培养健康的生活方式 人是生理与心理、肉体与精神的统一体。良好的生活方式不但有利于身体健康，而且能培养健康的心理和独立的品格。第一节 适应人生新阶段四、转变学习方式大学授课特点： 第一，只讲重点和难点。 第二，教学速度快。 第三，教材与授课内容不一定完全吻合。 第四，重视学识思维方式的训练。第一节 适应人生新阶段树立新理念： 第一，树立自主学习的理念。 第二，树立全面学习的理念。 第三，树立创新学习的理念。 第四，树立终身学习的理念。第一节 适应人生新阶段培养优良学风： 学风，即学习或做学问的作风，它是学习或做学问所表现出来的态度与行为倾向。学风主要体现在学生的学习、纪律、生活等方面。 优良的学风需要经过长期的不懈努力，是确保大学生顺利完成学业的重要前提，也是同学们受益终身的宝贵财富。第一节 适应人生新阶段优良的学风主要体现在以下几个方面：勤 奋 勤奋学习、发奋努力、不畏艰险、锲而不舍。 一丝不苟，认真负责。 脚踏实地，求真务实，不轻信，不弄虚作假，不贪图虚名，“知之为知之，不知为不知”。 不拘陈规，进行创