谈以学生为的课程理念.docVIP

谈以学生为本的课程理念 新课程改革中显现了许多崭新的教育理念，其中最为核心的就是“以学生为本”。本次课改确立：“一切为了每个学生的发展”这个“以学生为本”的新课程理念，是我国教育思想的一次重大飞跃，是我国教育目的的正本清源，使我国的教育面貌焕然一新。 一、新课程改革中确立了“以学生为本”的课程理念。 1、“以学生为本”的课程理念是从学生的发展出发的。 在过去的教学中，教师们往往只注重留多少时间给学生“消化”，后来随着课程标准的不断深入改革，我们逐渐发现，课堂上归还的时间给学生是不够的，重点应该是把学生放在主体地位上。只有把学生放在课堂核心地位上，课堂才是学生展示自己、演练自己的真正舞台，这才是现代教学的一个关键。 2、“以学生为本”的课程理念是让学生得到全面和谐发展。 扼杀学生的思维成果，伤害学生的思维情感，是侵害学生主体地位的突出表现，要保证学生的主体地位，就是要给足学生的思维空间，让学生勇于想象，勤于思考，善于动手。因此，学生的发展方向是个多方面的，包括德、智、体、美、劳等方面。 3、“以学生为本”的课程理念是让学生能主动发展。 新课程背景下的课堂教学是一个动态生成的过程，许多课程资源往往在师生互动、对话的过程中涌现和生成。只要我们能在平时的教学中，组建富有活力的课堂教学，提升教学质量就不在是遥远的梦了。叶澜教授指出：“在教学过程中，教师不仅要把学生看作‘对象’、 ‘主体’，还要看作是教学‘资源’的重要构成和生成者。”在开放的教学中，学生的个性张扬，他们敢于表达，善于思考，敢于质疑，敢于批判，在课堂交流中涌现出大量的信息。这些信息可能是意料之外的，可能是有意义的或无意义的，可能是正确的或错误的，可能是重要的或不重要的，无论怎样，它都是教学资源的重要组成部分。也是学生主动发展的体现，在课堂教学中，就是要鼓励这样的发展趋势，才能使我们的课堂教学有生命力。 4、“以学生为本”的课程理念是让学生个性得到充分发展 课堂教学是实施素质教育的主阵地，也是发展学生个性的主渠道。因此，我们必须转变观念，优化课堂教学，让学生的个性得到充分的发展。我认为在语文教学过程中要让学生的个性得到充分发展，除了要营造和谐的课堂氛围，联系丰富多彩的课外生活，激发学生浓厚的学习兴趣外，还应做到： ①重视课堂的开放性； ②创设有效的合作情境； ③张扬学生自身的个性。 在语文教学中，只有充分尊重和发展学生的个性，才能真正实现我们的教育目标，突出素质教育的重点。 5、“以学生为本”的课程理念是让学生实现可持续发展。 对教育而言，人的可持续性能力是指一个人完成一阶段学校教育后，所达到的知识、能力、素质、品格，应满足当前的职业需求，有满足今后继续发展需要的能力。语文作为一门基础教育学科、基础工具学科、人文教育学科，就必须为人的可持续性发展奠定基础。所以，语文教育工作者在帮助学生掌握语文能力的同时，还必须培养学生可持续性发展的能力。健全的人格、良好的学习能力、恰当的口语表达能力是影响学生可持续性发展的重要因素。 6、“以学生为本”的课程理念还应充分发挥教师的主导作用 《新课标》指出：“语文课堂教学的对象和学习主体是学生，学生所参与的学习活动方式是多样的，学生如何能主动学习，这有耐于教师充分发挥主导作用，对学生的学习活动给予科学地指导。”孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”因此，教师应给学生提供活动的充足时间，放开活动的空间让学生积极合作。起好主导作用控制教学课堂，控制教学方法，引导学生学会思考，学会发现，学会学习，给学生提供探究的基本技能。 二、新课程教学要体现“以学生为本”的课程观。 1、本着以学生发展为本的理念，精心设计每一课的教学目标。 教师教学的目的，最终都要落实到学生身上，要让学生在知识、能力、思想、身心等方面获得进步，教是为了学生的学。新课程标准下的教学目标主要的转变是把以前的使学生理解，让学生掌握等语句改成了学生能、学生会，充分体现了教学中以学生为主，学生是学习的主人的教学思想，课程标准还指出“人人学有价值的学习，人人在学习上获得不同程度的发展”。既体现了以学生为本，又充分体现了因材施教的原则。所以，教学目标以学生为本还要求我们教师要从根本上改变传统的教学观念，传统的教学观念以教师教为主，满堂灌，不管学生是否能接受，接受的程度如何。而新的教学观念主要以学生的学为主，要求从学生长远的发展出发，培养学生的动手操作能力，逻辑推理能力，思维分析能力等，而不是仅仅是为了传授知识而教学，改变传统的教学观念，才能真正意义上改变自己的教学行为，才能真正走上正确的教育之路。 2、新课程理念教师应走下讲台，师生共学。 师生之间的交往，除了以教材、教具为媒介间接地进行外，更多是通过交谈和接触、彼此认识和