2018年吉林省双辽市八年级生物上册 第五单元 第四章 第三节 真菌教案 （新版）新人教版.docVIP

真菌 课 题 第三节 真菌 主备人 课型 新授课 教学 目标 知识与技能：举例说出生活中常见的真菌种类。 过程与方法：说明真菌的主要结构特征和繁殖方式。 情感态度价值观：说明真菌的结构及其营养方式是相适应的。 教学资源 PPT 重点难点 重点：真菌的结构特点。 难点：真菌的结构特征与营养方式是相适应的。 教 学 过 程 环节时间 教师活动 学生活动 设计意图 动态修改 组织教学 复 习 导入新课 师生问好！ 1、细菌的结构？ 2、细菌的繁殖方式？ 展示图片：利用密封容器自行酿葡萄酒的装置图。 这一过程与哪种生物有关呢？ 酵母菌是一种真菌。今天我们来学习生活中常见的各种菌。 思考并回答 回答酵母菌 复习旧知识 利用熟悉的实例引入，消除学生的陌生感。 环节时间 教师活动 学生活动 设计意图 动态修改 讲授新课 一、各种各样的真菌 PPT展示常见的各种真菌，酵母菌，青霉，曲霉等，还有我们能够食用的大型的真菌，如，蘑菇，香菇，灵芝，木耳等。 二、真菌细胞的特征 观察酵母菌、细菌、动植物细胞的结构。 提问： 1、酵母菌细胞和细菌细胞有什么区别？ 2、酵母菌和动植物细胞又有什么不同？ 三、真菌菌体的特征 酵母菌、蘑菇、使物体发霉的霉菌，形态差异很大，为何都称为真菌？ PPT播放几者的细胞结构，让学生观察。 这些毛称为菌丝，如果用显微镜观察会发现它由许多细胞首尾连接而成，细胞里有细胞核，但无叶绿体。 学生观看，初步熟悉菌类。 与动植物细胞相比，酵母菌没有叶绿体，与细菌相比，酵母菌有成形的细胞核。 霉菌和蘑菇看起来都是由一些白毛组成的。 联系已有知识进行比较分析，获得对于酵母菌的特征的认识。 引导学生观察和思考 环节时间 教师活动 学生活动 设计意图 动态修改 总 结 练 习 四、真菌的营养方式 真菌没有叶绿体，是如何获得有机物维持生存的呢？ 展示相关的图片和视频。 五、真菌的繁殖 展示相关的图片和视频 教师总结本节重难点 课后题，练习册 真菌是依靠现成的有机物生活的，这是由于真菌细胞内没有叶绿体的缘故。 异养型 利用孢子进行繁殖 做习题 引导学生归纳出真菌的营养方式 归纳总结 巩固新知识 真菌的结构与其营养方式是相适应的 板书设计 第三节 真菌 一、真菌细胞的特征——真核生物 二、真菌菌体的特征——由菌丝构成的 三、真菌的营养方式——异养型 四、真菌的繁殖方式——孢子 教学后记 真菌有肉眼看不见的，也有可以食用的大型真菌，从这两方面讲解，学生理解的较好，结合上节课，学生掌握了对于一种生物营养方式的判断。 1