2018年八年级语文下册 第四单元 20 俗世奇人课件 （新版）新人教版.pptVIP

* D C 3．指出下列各句使用的修辞手法。 (1)一位胖黑敦厚，名叫杨七；一位细白精明，人称杨八。 (　 　) (2)一双手拿碱面洗得赛脱层皮那样干净。(　 　) (3)瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。 (　 　) 4．说说下面的句子巧妙之处在哪里。 (1)手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。 运用夸张的修辞手法，突出泥人张的技艺超凡绝伦，而且这种强烈的夸张，能给读者留下深刻的印象。 (2)三分活，七分说，死人说活人，破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴上。 句式整齐，句句押韵，随着字数的逐步增多，在意思的表达上又有逐步推进的效果。 对偶 夸张 比喻 5．(2015·株州)课文《好嘴杨巴》中，李鸿章把茶汤浮头上的碎芝麻误当成了脏土而大发脾气，杨巴说：“中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，惹恼了大人。大人不记小人过，饶了小人这次，今后一定痛改前非！”但杨巴的机灵是以牺牲自己的人格做代价的。 如果杨巴生活在今天，他应该怎么说？(注意：在原话的基础上删改，既让李鸿章明白是碎芝麻，又要给他留足面子。) 示例：中堂大人息怒，我不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，惹恼了您。您，大人不记小人过。饶了我这次。今后一定改正。(言之有理即可) 6．(2015·咸宁)2014年4月18日，一台以传统文化为核心资源的原创节目——《中国成语大会》在中央电视台开播。成语是中国独有的语言资源，堪称中华文化的“活化石”。请你参加以“我爱成语”为主题的综合性学习活动，按要求完成下列任务。 ①请你为此次主题活动设计一条标语(至少要用到一个成语)。 示例一：品读成语，感受中华文化的博大精深！示例二：走进成语，就是走进了万紫千红的文化园地！ ②仿照下列画线句子，再写一句。 成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿；它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合；它像 ， 。 使用比喻的修辞手法，且句式一致 意思关联即可 雕花烟斗 冯骥才 ①他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。 ②这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布——静止、无声、散着浓香的瀑布。 ③不知不觉间，他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗，插在嘴角，突然意识到花房里不准吸烟，他慌忙四下窥探，忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间，有一张黑黑的老汉的脸直对着他。一双灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗，他刚要承认过错，那老汉却和气地说：“没关系，到这边来抽吧！” ④这里便是花房的一角，这老汉是花农老范。老范坐在他对面，“唐先生，您还画画不？”他怔住了。“您怎么知道我姓唐？还知道我画画？”“先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀……”老范赞美的语气是由衷的，他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动。像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜。难道在这奇花异卉中间，在这五彩缤纷的花的天地里，隐藏着一个知音吗？ ⑤谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢？老范身子矮墩墩，微微驼背，穿一身皱巴巴的黑裤褂，沾满污痕；面色黝黑，眼睛小，眸子发灰，动作迟缓而不灵便。发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗。“您来尝尝我的烟斗丝吧？”唐先生诚恳地说。“不！”老范笑眯眯地，“俺是瞧您的烟斗很特别……” ⑥他的烟斗是特别。上面雕着一只肥胖的猫头鹰，栖息在一段短短的秃枝上，“这烟斗是我自己刻的。”他说。他想起了靠边站之后的整天无所事事，想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉，想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品——雕好的烟斗。“美，美呀！”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情，“您要是喜欢这烟斗，就送给您吧！”“不，不，俺要不得！”老范固执地一个劲儿摇脑袋。 ⑦从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵。 ⑧秋风一吹，又是赏菊的好时节。可唐先生却没有到小花房去。半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上。求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎。一天，家中高朋满座。外边又有人敲门。打开门，不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的凤尾菊，花后是半年多未见的老范。“哟，老范，是您呀！”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前，额上沁出亮闪闪的汗珠，只频频点头。唐先生请老范坐下后，就顾不上再和他搭腔，老范一声不响地