2018年八年级语文下册 第五单元 24 送东阳马生序课件 （新版）新人教版.pptVIP

* 4．下列语句的朗读停顿错误的一项是( C ) A．腰/白玉之环 B．媵人/持汤沃灌 C．盖余/之勤且艰/若此 D．又患/无硕师名人/与游 5．翻译下面的句子。 (1)尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 曾经拿着经书跑到百里以外向当地有道德有学问的前辈请教。 (2)援疑质理，俯身倾耳以请。 提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵请教。 (3)媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 服侍的人拿来热水给我洗手洗脚，用被子给我盖上，很久才暖和过来。 6．按要求默写句子。 (1)点出自己学习态度的句子是： 余幼时即嗜学。 (2)渲染了从师求学艰难的句子是： 穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 (3)写自己生活上艰苦异常的句子和词语有： 主人日再食，无鲜肥滋味之享__缊袍敝衣。 (4)写作者怡然自乐，对同舍生的豪华生活毫不艳羡的原因的句子是： 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 7．下面举古人刻苦求学读书的事例，请你用成语加以概括。 (1)“囊萤映雪”说的是晋朝车胤、孙康。他们很爱读书，家里很穷。车胤就捉萤火虫放入袋子里，晚上读书用；孙康冬天在雪地里，借着月光读书。(晋车胤和孙康的学习故事) (2)“凿壁借光”原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。 (3)“韦编三绝”孔子晚年读《易》，竟把编联简策的编绳翻断了多次。 【课内阅读】 读课文回答问题。 8．下列说法不正确的一项是( B ) A．宋濂，字景濂，号潜溪，明初文学家。 B．《送东阳马生序》中的“序”，是一种写在正文前面的文体。 C．《送东阳马生序》中的“生”，是长辈对晚辈的称呼。 D．宋濂与刘基、高启并称为“明初诗文三大家”，朱元璋称宋濂为“开国文臣之首”。 9．本文是作者给马生的赠序，作者是从哪几个方面叙述自己的求学经历的？ 从学习的刻苦，从师的艰难，求学的艰苦三个方面来叙述的。 10．课中作者是怎样将自己和“同舍生”进行对比的？请用原文语句回答。 同舍生：皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人； 作者自己：缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 11．作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？ 示例：这种学习态度和从师尊师方式值得推广学习。“一日为师，终身为父”。我们只有尊敬师长，遵从师长的教导，才能在学习上取得了进步。(言之有理即可) 【比较阅读】 (河北中考) 【甲】读课文“当余之从师也”至“盖余之勤且艰若此”做题。 【乙】义阳①朱詹，世居江陵，后出扬都②。嗜学，家贫无资，累日不爨③，乃时吞纸以实腹④。寒无毡被，抱犬而卧。犬亦饥虚，起行盗食。呼之不至，哀声动邻⑤，犹⑥不废业，卒成学士。 【注释】①义阳：地名。②后出扬都：后来到了扬都。③累日不爨(cuàn)：连续几天不能生火做饭。④实腹：填充肚子。⑤哀声动邻：哀痛的喊声惊动了邻里。⑥犹：仍然。 12．给下列文字加上标点符号。 至　舍，四　支　僵　劲　不　能　动，媵　人 持　汤　沃　灌，以　衾　拥　覆，久　而　乃 和。 14．把下列句子翻译成现代汉语。 (1)盖余之勤且艰若此。 我求学的勤奋和艰辛大概就是这样。。 (2)嗜学，家贫无次资。 特别爱好学习，家里贫穷没有钱财 15．乙文中朱詹异于常人的行为具体表现在什么地方？(用原文回答) 乃时吞纸以实腹，抱犬而卧。 16．甲乙两段文字在内容上有什么相同之处？ 都表达了他们家境贫寒和求学艰辛。 【课外阅读】 (2015·江西)游大林寺序 [唐]白居易 余与河南元集虚，范阳张允中……凡十七人，自遗爱草堂①，历东西二林②，抵化城，憩峰顶，登香炉峰，宿大林寺。大林穷远，人迹罕到。环寺多清流苍石，短松瘦竹。寺中惟板屋木器，其僧皆海东人③。 山高地深，时节绝晚，于是孟夏月，如正、二月天。山桃始华，涧草犹短。人物风候，与平地聚落④不同，初到恍然，若别造一世界者。因口号绝句云：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来！”既而周揽屋壁，见萧郎中存、魏郎中宏简、李补阙渤三人姓名文句。因与集虚辈叹且曰：“此地匡庐间第一境。由驿路至山门，曾无半日程，自萧、魏、李游，迨⑤今垂二十年，寂寥无继来者。嗟乎！名利之诱人也如此！”时元和十二年四月九日，太原白乐天序。