2018年山东省潍坊市八年级语文上册 9 老王课件 （新版）新人教版.pptVIP

* 作者:杨绛 老王 1、了解作者及作品背景；熟练掌握本文的生字“伛、翳、塌败、惶恐、荒僻、取缔、骷髅、滞笨、愧怍”等。 2.整体感知课文，理解老王的“苦”与“善”。 3.品读课文，体会老王与作者夫妇之间的相互关爱，体察作者的爱心，理解本文的主旨。 学习目标 杨绛（杨季康的笔名），作家、文学翻译家和文学研究专家。 著有散文集《干校六记》《将饮茶》、《我们仨》、长篇小说《洗澡》等，译有《堂吉诃德》等。 了解作者 　　文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中…… 一、自学内容： 1、用喜欢的方式浏览课文，用“○”标出不认识的字。 2、整体感知课文：一句话概括文意。 3．寻读课文，从文中找出有关老王的片断，分析老王这个人物形象。 （“？”标注疑惑；勾画关键词，文中做好标注） 格式：从 这句（段）看出，老王是一个 的人 。 二、自学方法：自读、勾画、标注、标记 (自学时专注安静，完成的翻绿牌，有疑问标记、翻红牌向老师求助) 三、知者加速：知者帮助惑者 自学8分钟 1、小组合作解答自学中的三个问题：知者帮助未知者（解答疑问），未知者帮助知者（提出疑问）；或讨论有关问题。 2、互帮中不能解决的问题，由抄板手写到小黑板上（注意抄写关键词） 注意：声音要轻，保证组内听清即可。每次只有一人讲话。倾听无声，有不同意见他人说完再补充。 知者加速：先完成的小组坐下，掌握本课字词。 互帮10分钟 （使用互帮显示板） 测一测 1、请准确写出下列字音： 惶（ ）恐 取谛（ ） 蹋（ ）败 伛（ ）着背 骷（ ）髅（ ） 滞（ ）笨 愧（ ）作 荒避（ ） 2、文中哪个片段的老王最能打动你？为什么？ 这是一个遭受社会漠视的人的善良，遭遇莫大不幸的人的善良，牺牲自我利益而顾全他人的善良。 这是最可贵的善良，是真正的善良，是纯正的善良。 合作探究8分钟 品读课文，体会老王与作者夫妇之间的相互关爱，体察作者的爱心，理解本文的主旨。 思考： 1、作者一家又是怎么对待老王的呢？（勾画关键词，做好标注） 2、生活艰苦、善良的老王去了，生前经常关注他的杨绛有什么样的感受？你是怎样理解她的感受的？ （从文中勾画关键句理解） 提示：先独立完成（5分钟），然后小组长组织交流讨论，有问题标注疑惑写在互帮显示板上。 感悟升华（5分钟）： 我们应该如何对待身边的“老王”？ 提示：先独立思考，然后小组互说。组长总结发言准备班上交流。 我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。 特蕾莎 [南斯拉夫/印度] ———诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女 请记住 送人玫瑰，手有余香 赠 言 学完本课，你有了哪些收获？