2018年广东省佛山市八年级语文下册 第六单元 第26课 小石潭记课件 （新版）新人教版.pptVIP

从小丘1西行百二十步，隔2篁竹，闻水声，如鸣佩环，心3乐之。伐竹取道，4下见小潭，水尤5清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，6为坻,为屿，为嵁为岩。青树7翠蔓,蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼8可百9许头，皆若10空游无所依。日光下澈，影11布石上， 12佁然不动； 13俶尔远逝，往来14翕忽，似与游者相乐。  潭西南而望， 15斗折蛇行，明灭可见。其岸势16犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人,17凄神18寒骨，19悄怆幽邃。以其境过20清，不可久21居，乃记之而去。 同游者，吴武陵，龚古,余弟宗玄。22隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 课后练习一： 小石潭主要特征：潭水清洌，全石为底，竹树环合。 作者感受：比较复杂，一方面是乐，一方面是凄清。 * 柳宗元,字子厚,山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。代表作有《永州八记》、《捕蛇者说》等。《小石潭记》是《永州八记》之一。 作者简介 学习目标 1、了解作者、作品常识；掌握重点字词解释和重点句的翻译； 2、结合描写顺序，整体把握文意； 3、体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。 自 读 与 听读 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道， 下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然 不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清， 不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己， 曰奉壹。 从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声， 如/鸣佩环，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭， 水尤清洌。全石/以为底，近岸，卷石底以出， 为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓， 蒙络/摇缀，参差/披拂。 潭中鱼/可百许头，皆/若空游/无所依。 日光/下彻，影/布石上，佁然/不动；俶尔远逝， 往来翕忽。似/与游者相乐。 潭/西南/而望， 斗折/蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差互，不 可知/其源。 坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄 神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境过清，不可久居， 乃/记之而去。 ~~~~~~隶/而从者，~~~~~ 柳宗元写这篇文章时，他已经被贬官为永州司马， 政治上的失意使作者即使在游玩时，也常常流露出抑 郁忧伤的心境。在永州共写了八篇游记，《小石潭记》 是其中之一。这些作品，通过生动逼真的景物描写，寄 托了作者寂寞的处境和抑郁忧伤的感慨，是借景抒情、 寓情于景的游记散文杰作。 写作背景： 向西 竹林 以…为乐 向下 清凉 成为 翠绿的藤蔓 第一自然段作者发现小石潭的经过，用了哪 些准确的动词,有何作用? 本段写景用了什 么写法? 用“隔”“闻”“伐”‘取”‘见”等动词， 写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭 位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境 的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。 “移步换景”的写法。 大约 表约数，相当于“来” 在空中 映 呆呆的样子 忽然 轻快敏捷的样子 像北斗星那样 像狗的牙齿一样 像蛇那样 1、第二自然段写了哪些景物，用的是什么写法? 2、作者分别运用了什么手法来写潭水和鱼？ 3、这段描写渗透了作者怎样的感情? 描写了潭水、游鱼，用的是特写镜头。 正面写鱼，侧面写出潭水的清澈，写鱼就是 为了突出水清。运用动静结合的手法写鱼。 作者快乐愉悦的心情。 第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势 的什么特点来描写?运用了什么修辞手法? 抓住岸身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不 齐来写的，运用比喻的修辞手法。 写小溪，溪身像北斗七星那样曲折，这 是静止的；溪水像蛇行那样曲折，这是流动 的。运用了两个比喻，动静结合来描写小溪。 使…凄凉 使…寒冷 忧伤的样子 凄清