2018年河北省邯郸市大名县九年级化学上册 2 我们周围的空气 2.2.1 氧气导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

氧气 教师寄语 情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。 --毛泽东 学习目标 ⒈知道氧气的性质和用途，认识硫、磷、碳、铁丝在氧气中燃烧的现象及文字表达式 ⒉学会判断化合反应，氧化反应 ⒊初步了解研究物质的方法，并知道性质与用途之间的关系 教学重点 学习重点：氧气的化学性质 教学难点 学习难点：⒈理解氧气的化学性质比较活泼 ⒉学会具体到抽象，从个别到一般的归纳方法 教学方法 自学探究式 学生自主活动材料 二次备课 一、预习导学（1.2号同学独立完成，其余同学可适当看书） 1．氧气的物理性质。 通常状况下是无色、无味的气体， 溶于水，密度比空气略 。 2．氧气的化学性质。 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下可与许多物质发生化学反应，同时放出热量。氧气具有氧化性，是一种常见的 。氧气具有助燃性，能支持燃烧。 写出你所知有氧气参加的化学反应方程式： 3．物质的变化——物理变化和化学变化。 物理变化 化学变化 概念 伴随现象 物质的形状、状态等发生变化 常伴随有放热、发光、变色，放出气体、生成沉淀等 本质区别 实例 石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发 煤燃烧、铁生锈、食物腐败 相互关系 物质在发生化学变化的过程中一定伴随物理变化，如石蜡燃烧时先发生石蜡熔化现象 4．物质的性质——物理性质和化学性质。 物理性质 化学性质 概念 实质 物质的微粒组成结构不变所呈现出的性质。 物质的微粒组成结构改变时所呈现出的性质。 实例 颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、吸附性、导电性、导热性、延展性等 可燃性、氧化性、稳定性、助燃性、还原性、酸性、碱性等 确定 由感官直接感知或由仪器测定 通过化学变化方可知 区别 是否需要通过化学反应表现出来 二、合作探究（解决不了的问题，组内合作交流） ⒈氧气的化学性质 物质 现象 文字表达式 空气 氧气 木炭 硫磺（淡黄的固体） 红磷（暗红色固体） 铁丝 镁带 （银白色） 总结：氧气化学性质 ，在较高温度下可与许多物质发生化学反应，在化学反应中能提供氧，是常用的氧化剂，具有 性。 讨论与交流 ⒈做木炭在氧气中燃烧实验时，为什么由上而下缓慢伸入？ ⒉铁丝在氧气中燃烧实验为什么在集气瓶底放少量水或细沙？ 三、整理归纳，知识内化（结合所学，构建知识体系） 1.燃烧在纯氧中进行比空气中进行得更旺。 2.某些在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中却能燃烧。 3. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定的条件下，能与许多物质发生反应，同时放热。在这些反应中提供氧，具有氧化性。氧气便是常见的氧化剂。 四、当堂反馈 ㈠填空 ⒈可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧 ，说明氧气能 ，具有 性。 ⒉把带火星的木条放入氧气中，看到的现象是 ，因此可用带火星的木条检验氧气。 ⒊做铁丝在氧气中燃烧实验时，请回答下列问题： ⑴实验时要给铁丝系上一根火柴，其作用是 。 ⑵瓶中装少量水，作用是 。 ⑶若将氧气换成空气，则该反应（填“能”或“不能”） 进行。 ⑷若某同学把铁丝绕成螺旋状系在火柴上点燃后，伸入他收集的氧气瓶中，却没有观察到铁丝燃烧现象，请帮他分析可能的原因？（至少答两点） ⒋硫在空气中燃烧现象是 ，在氧气中燃烧现象是 ，文字表达式 。 ⒌铁丝在氧气中燃烧现象 ，文字表达式 。 把铁丝、木炭、镁条、红磷、蜡烛和硫分别在氧气中燃烧所产生的现象与其物质对应起来：铁丝（ ）、木炭（ ）、镁条（ ）、红磷（ ）、蜡烛（ ）、硫（ ）。 A.发出白光，放出热量，瓶壁上出现水雾，生成的气体使澄清的石灰水变浑浊 B．发出耀眼的强光，放出热量，生成白色固体物质 C．发出白光，放出热量，生成的气体使澄清的石灰水变浑浊 D．剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质 E．产生大量白烟，放出热量 F．产生明亮的蓝紫色火焰 教师点拨 教学反思