2018年河南省上蔡县第一初级中学九年级语文上册 8 致女儿的信学案（无答案） 新人教版.docVIP

第二单元 [单元导读] 一．主题分析 1．《敬业与乐业》的作者是中国近代维新派代表人物梁启超。文章针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切希望大家发扬敬业与乐业的精神，去过人类合理的生活。 2．《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》的作者是法国浪漫主义文学的代表作家雨果。这的热情赞扬，也是对人类社会所永远需要的正义的呼唤。 3．《傅雷家书两则》的作者是我国著名文(音乐家)之间的两次心灵的沟通，分别写于傅聪消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两方面表达了傅雷对人生的深刻体悟和对儿子的殷殷期望，表现了傅雷的舐犊深情以及对艺术的真切感受。 4、《致女儿的信》的作者苏联著名教育家苏霍姆林斯基。这是他回答十四岁的女儿提问“什么是爱情”时，给女儿讲的一个极其动人的故事，意在告诉女儿，真正的爱情远远高于生理需要，爱情中包含忠诚、心灵的追念等人性的光辉，这是人之为人而不是动物的根本标志。 1．本单元的文体为演讲和书信。把它们放在一起，旨在体会口语和书面语的差异：演讲的口语性较强，要注意讲话时的现场感、交流感，有时还要有强烈的鼓动性和感染力；书信的书面语色彩较浓，可以更多一些细腻的抒情和描写。关于口语和书面语的差异，在学习中，只要有所体会即可，不必死记硬背所谓的“知识、技巧”。 2．这几篇文章都蕴涵着很深的人生哲理，都是作者人生感悟中的精华，这些精神食粮足以濡养年少而需滋润的心灵。学习本单元的课文，要在老师的指导下，积极参加课堂讨论，勇敢地把能力。当然，我们的观点应新颖而不偏激，独特而不拙劣。 3．要注重积累。这几篇文章中经典的句子，有的是作者苦心孤诣的独创，有的是信手指来的借鉴，但都可以“为我所用”，在以后的写作中，我们也不妨在适当的时候灵活运用，一定会取得很好的效果。 4．要重视朗读。在老师的指导下，要进行反复阅读，这样既可以揣摩文章的意旨，又可以给自己带来美的享受。反复阅读的过程实际上是加深对文章的理解的过程，决不能只满足于点滴的阅读感受，忽视阅读，从而失去走进作者的内心世界的最好途径。 5．综合性学习活动重在过程，重在参与。每个同学都应以饱满的热情投身到活动中去，在活动中提升自己的精神境界，提高演讲水平和写作能力。”到“___________”,再到“_______________。”上帝态度的前后对比，意味着_____________________。 三、研读探究 阅读“上帝为什么要发怒呢？”我问了奶奶一句至文末 （1）五十年后，上帝从文中这对男女眼中看到了什么？他有怎样的反应？他为什么这样？ （2）文中“举目向麦田、向火红色的曙光望去、金黄色的麦穗中站着许多青年男女、他们一会儿望望火红的天空，一会儿你看看我，我看看你，相互传情……”一句有什么言外之意？ （3）你怎样理解“从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人，但尚未成为真正的人的一种生物罢了”这两句话。 （4）班里准备举行一次以“我看早恋”为主题的班会，请你结合本文完成自己的发言稿。 四、拓展阅读 在女儿婚礼上的演讲 贾平凹 ①我27岁有了女儿，多少艰辛和忙乱的日子里，总盼望着孩子长大，她就是长不大。但突然间她长大了，有了漂亮，有了健康，有了知识，今天又做了幸福的新娘!我的前半生，写下了百十余部作品，而让我最温暖的也最是牵肠挂肚和最最有压力的作品就是贾浅。她诞生于爱，成长于爱中，是我的淘气，是我的贴心小棉袄，也是我的朋友。我没有男孩，一直把她当男孩看，贾氏家族也一直把她当做希望之花。我是从困苦境遇里一步步走过来的，我发誓不让我的孩子像我过去那样贫穷和坎坷，我要求她自强不息，又必须善良、宽容，二十多年里，我或许对她粗暴呵斥，或许对她无为而治，贾浅无疑是做到了这一点。当年我的父亲为我而欣慰过，今天，贾浅也让我有了做父亲的欣慰。因此，我祝福我的孩子，也感谢我的孩子。②女大当嫁，这几年里，随着孩子年龄的增长，我和她的母亲对孩子越发感情复杂，一方面是她将要离开我们，一方面是迎接她的又是怎样的一个未来?我们祈祷她受到爱神的光顾，觅寻到她的意中人，获得她应该有的幸福。…… ③在这庄严而热烈的婚礼上，作为父母，我们向两个孩子说三句话。第一句，是一副对联：“一等人忠臣孝子，两件事读书耕田。”做对国家有用的人，做对家庭有责任的人。好读书能受用一生，认真工作就一辈子有饭吃。第二句话，仍是一句老话：“浴不必江海，要之去垢；马不必骐骥，要之善走。”做普通人，干正经事，可以爱小零钱，但必须有大胸怀。第三句话，还是老话：“心系一处。”在往后的岁月里，要创造、培养、磨合、建设、维护、完善你们自己的婚姻。 ④今天，我万分感激爱神的来临