2018年河南省安阳市第六十三中学八年级语文上册 30《诗四首》教案 新人教版.docVIP

30《诗四首》 【教学目标】 1．有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗。品味语言，体味诗歌的内涵。培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 　　重点： 　难点： 【课程安排】二课时 【教学过程】 一、复习导入新课 中国自古以来就是一个诗的国度，从最古老的《诗经》开始，优秀的诗歌作品浩如烟海，今天，我们学习《诗四首》。在上新课之前，请同学回顾一下，有没有学过下面几类诗，如果有，试试背背。 1．边塞诗 2．写景诗 3．送别诗 4．游记诗 5．思乡诗 二、诵读练习 1．教师范读 2．学生自读 3．学生齐读 4．自由诵读 指导学生朗读 ①通读，要求读准音、读顺畅；（自由读、齐读） ②诵读，要求读出重音、读出节拍、读出韵味；（请学生个人读，具体指导的重点放在重音和节拍上） ③再读，要求读出诗句的情感、美感。（个人读、分组读或齐读） 三、作者简介 背景探寻 1．陶渊明，是我国诗歌史上第一位田园诗人，。这首是他辞官的第二年写的，诗题的意思是回到园田居住。这首诗写于宋孝宗乾道三年（1167），当时诗人罢官闲居，住在山阴（今浙江绍兴市）镜糊的三山乡。诗题中“山西村”，指三山乡西边的村落。诗中记叙了当地的风俗，饶有兴味。这首诗是李白初游楚地之作。它以清新飘逸的笔触，描绘了沿江东下所见到的新奇景象，抒写了诗人从蜀中初到平原的喜悦心情和宽广胸襟。月下飞天镜，云生结海楼句用语奇妙，用阔大意象表现心中喜悦与豪情，历来被称为不朽佳句。末句写因江水而产生对故乡依依不舍之情，却又鲜明地反映了诗人仗剑去国，辞亲远游时乐观向上的精神。《归园田居》《游山西村》同：《归园田居》《游山西村》都是以农村生活为题材，都选择一天的农家生活剪影，都表达了对农村生活的热爱。 ?异：《归园田居》是五言古诗，写了田园的劳作之乐，平淡而又富有情趣，朴素的语言和醇美的诗意和谐统一，表现了诗人意诀官场、热爱田园、回归田园的意愿。风格质朴醇美。 《游山西村》是七言律诗，写自己在村民家做客的所见、所闻、所感，生动描绘了优美的田园风光，展示了农村特有的人情美、风物美、民俗美，表达了诗人的向往之情。（诗人虽赋闲在家，但仍有志报效国家，所以仅有重游想法，并无归隐之意。）诗风自然闲适。?1．背诵默写两首诗歌。 ?2．根据自己的理解寻找应情应景的音乐。 1