2018年河南省汝州市王寨乡第二初级中学九年级数学下册 3.3 圆周角和圆心角的关系教案1 北师大版.docVIP

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2018年河南省汝州市王寨乡第二初级中学九年级数学下册 3.3 圆周角和圆心角的关系教案1 北师大版

圆周角和圆心角的关系(一) 教学目标: 知识与技能 了解圆周角的概念。 2.理解圆周角定理的证明。 过程与方法 1.经历探索圆周角和圆心角的关系的过程,学会以特殊情况为基础,通过转化来解决一般性问题的方法,渗透分类的数学思想。 2.体会分类、归纳等数学思想方法。 情感态度与价值观 通过观察、猜想、验证推理,培养学生探索问题的能力和方法。 教学重点:圆周角概念及圆周角定理。 教学难点:认识圆周角定理需分三种情况证明的必要性。 教学过程 引入新课 活动内容:通过一个问题情境,引入课题 情境:在射门游戏中,球员射中球门的难易与他所处的位置B对球门AC的张角(∠ABC)有关。如图,当他站在B,D,E的位置射球时对球门AC的张角的大小是相等的?为什么呢?你能观察到这三个角有什么共同特征吗? 第二环节 新知学习 活动内容: (一)圆周角的定义的学习 为解决这个问题我们先来研究一种角。观察图中的∠ABC,顶点在什么位置?角的两边有什么特点? 可以发现,它的顶点在圆上,它的两边分别与圆还有另一个交点。像这样的角,叫做圆周角。 请同学们考虑两个问题: (1)顶点在圆上的角是圆周角吗? (2)角的两边都和圆相交的角是圆周角吗? 判断下列图示中,各图形中的角是不是圆周角?并说明理由。 通过学生完成练习自己总结出圆周角的特征。 圆周角有两个特征: 1角的顶点在圆上; 2两边在圆内的部分是圆的两条弦。 (二)圆周角定理的学习 我们先研究一条弧所对的圆周角与它所对的圆心角之间的关系。 请同学们在圆上确定一条劣弧,画出它所对的圆心角与圆周角。 归纳同学们的意见我们得到以下几种情况: 引导学生通过小组交流讨论的方式,分别考虑这三种情况下,∠ABC和∠AOC之间的大小关系. 由此得到:一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半。 课堂练习 活动内容: 1.如图,在⊙O中,∠BOC=50°,则∠BAC= 。 变化题1: 如图,点A,B,C是⊙O上的三点,∠BAC=40°,则∠BOC= 变化题2: 如图,∠BAC=40°,则∠OBC= 2.如图,OA,OB,OC都是⊙O的半径,∠ AOB=2∠ BOC,∠ ACB与∠ BAC的大小有什么关系?为什么? 第2题图 第3题图 3.如图,A,B,C,D是⊙O上的四点,且∠BCD=100° ,求∠BOD(BCD所对的圆心角)和∠BAD的大小。 课堂小结 到目前为止,我们学习到和圆有关的角有几个?它们各有什么特点?相互之间有什么关系? 布置作业 教学反思 1 A B C B A O C ① A B C O ② B A C O ③ A B C O A B C O A B C D O 课后思考 如图,当他站在B,D,E的位置射球时对球门AC的张角的大小是相等的?为什么呢?

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