2018年辽宁省凌海市七年级地理上册 4.2 世界的语言和宗教教案 （新版）新人教版.docVIP

4.2 世界的语言和宗教 一、教学目标 1．了解世界重要语言的种类及其作用，知道世界三大宗教的基本特点。 2．掌握汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区，以及世界三大宗教的主要分布地区。 3．能正确对待不同的宗教信仰。 二、教学重难点 1．世界主要语言和宗教及其主要分布地区。 2. 世界三大宗教的基本特点。 三、课时安排 1课时 四、教学过程 新课导入 感受多彩世界文化（引入） 课件展示世界各地不同的语言文字及宗教建筑，感受世界不同的语言和宗教文化。承转：“通过上节课学习，我们认识了世界上不同的人种，各种人种、各个民族在长期发展中形成了自己的语言和宗教。”引入本节“世界的语言和宗教”的学习。 同学们想一想，我们现在正在使用的是什么语言？除了我们使用的语言外，你能说出世界上还有其他什么语言吗？ 【探究活动一】：世界主要语言和作用？ 课件展示： 教师：“同学们知道吗，图上这几种语言文字，我都认识！”承转：“它们都是‘我爱地理’的意思，虽然都是‘我爱地理’但是写法不同，读音也不一样，你们对世界的语言知道多少？” 学生：学生自由发言，说出所知道的语言。 教师总结：世界上的语言大约有5000种。世界上使用人数最多的语言是汉语，使用范围最广的语言是英语。联合国工作语言：汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语。 课件展示： 联合国的工作语言也是世界上的主要语言，下面我们了解一下这几种语言的作用 课件展示： 学生：小组讨论，根据学生讨论的情况，教师给予评价， 教师总结：语言是人类最重要的交际工具，是人类文化累积和传承的工具。 下面我们了解一下这几种语言的文字和主要分布地区。 【探究活动二】：六种主要语言的分布规律？ 课件展示： 开展小组竞赛：读图，小组合作完成以下表格并在全班交流： 学生：学生交流汇报合作成果。 汉语不仅是使用人数最多的语言，而且汉语和汉字还是世界上最科学、最优美的语言和文字之一。汉字书法是高雅的艺术品。那么汉语除了在我国使用以外，你知道还有哪些国家和地区使用？请找出这些国家和地区。 学生：小组讨论后派代表到讲台上指图说出这些国家和地区。 教师总结：汉语主要分布在：中国和东南亚的一些国家。 课件展示： （1）你知道世界上使用人数最多的语言是什么吗？为什么？ （2）你知道世界上分布最广的语言是什么吗？为什么？ （3）你知道为什么法语、西班牙语这两种语言都在远离本国领土处有大范围的分布吗？ 合作交流，教师总结： （1）世界上使用人数最多的语言是汉语，因为中国人口最多。 （2）世界上分布最广的语言是英语，英国曾是世界上拥有殖民地最多的国家，在殖民扩张和贸易往来的过程中，将英语传播到世界各地。 （3）这两国的殖民者对外扩张的过程中传播出去的。 前面我们了解了世界六种主要语言，那么世界上讲不同语言的人们在宗教信仰上有何差异呢？下面我们学习世界三大宗教。 【探究活动三】：三大宗教的基本特点？ 课件展示： 在古代，人们对许多自然现象和社会现象无法解释时，就说是“神的意志”，并创造了许多宗教，一直流传到现在。现在世界上主要有三大宗教──基督教、伊斯兰教、佛教。 多媒体播放不同宗教人物及服饰图片、宗教建筑图片，让学生判断是那种宗教？ 学生：读图辨析各宗教的标志物，讨论不同宗教的起源。 教师：给予评价并总结，鼓励学生善于总结规律，初步了解宗教的有关知识。 课件展示： 教师总结：基督教的教堂、祈祷与唱诗 教师总结：伊斯兰教的清真寺、祈祷 教师总结：佛教的佛塔、寺庙、法会 【探究活动四】：三大宗教的分布规律？ 学生阅读地图，交流、讨论世界三大宗教产生地区与主要分布地区并完成表格。 学生交流汇报合作成果 小组讨论，根据学生讨论的情况，教师给予评价并总结。 五、板书设计 世界主要语言 世界语言 作用 主要语言的分布 世界的语言和宗教 宗教的起源 世界三大宗教 宗教的基本特点 宗教的分布 六、作业布置 1.完成本节课的《同步练习》。 2.预习下节课的导学案中的探究案。 七、教学反思 根据《地理课程标准》学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理的基本理念，本节课引导学生从现实生活的经历与体验出发，利用已有的知识和能力，通过读图分析、小组讨论、合作探究等方式，使学生了解世界语言和宗教的差异，并尊重世界各国的语言和宗教，培养学生的学习能力及热爱祖国语言的情怀，树立正确的价值观。