2018年重庆市丰都县三元中学七年级语文下册 12 闻一多先生的说和做学案(无答案) 新人教版.docVIP

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2018年重庆市丰都县三元中学七年级语文下册 12 闻一多先生的说和做学案(无答案) 新人教版

12 闻一多先生的说和做学案 一、积累与运用 1.下列加点字注音不正确的一项是( ) A.地壳(qiào) 锲而不舍(qì) 炯炯目光(jiǒnɡ) 窥园(kūi) B.兀兀穷年(wù) 沥尽心血(lì) 小楷(kǎi) 校补(jiào) C.潜心贯注(qián) 迥乎不同(jiǒnɡ) 慷慨淋漓(kānɡ) 弥高(mí) D.气冲斗牛(dǒu) 臧克家(zānɡ) 赫然(hè) 宝藏(zànɡ) 2.找出下列词语中的错别字(在错字下画线)并改正 疏赖 夜霄 卓跃的成绩 十年坚辛 独栽 形式紧张 警报叠起 改正:________ 3.解释下列加点词的意思,并联系闻一多先生的品格分析词语的表现力。 ①他正向古代典籍钻探。 答:________________________________________________________________________ ②一部“校补”赫然而出。 答:________________________________________________________________________ ③这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。 答:________________________________________________________________________ ④说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地! 答:________________________________________________________________________ 4.文学常识填空 闻一多是湖北浠水人,他是我国现代著名的________、________、________。 5.从上下文连贯的要求看,横线上应该填入的一项是( ) 周末,我最喜欢逛热闹的“花鸟市场”,这里简直是动植物的世界:有色彩斑斓的金鱼,有欢快的鸟,________________________________________________________________。 A.有散发着鲜花的阵阵清香 B.有鲜花散发着阵阵清香 C.有鲜花在散发着阵阵清香 D.有散发着阵阵清香的鲜花 6.下列句子中没有语病的是( )(多选) A.实现西部大开发是一项艰巨的历史任务。 B.中小学课业负担过重是长期以来困难我国基础教育的顽症。 C.新世纪里,我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。 D.能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。 E.秋日的晚霞给校园蒙上了一层神秘的面纱,煞是好看。 F.通过和老师的长谈,使他明白了上课不认真听讲的危害。 G.我家的楼下刚开张一家专卖通俗读物的综合书店。 H.新的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。 7.下列句子中运用的修辞方法判断有误的一项是( ) A.深宵灯火是他的伴侣。(比喻) B.写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。(拟人) C.说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!(对偶) D.他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。(引用) 8.下列加点的成语使用不正确的一项是( ) A.闻一多在集会上痛斥特务,骂得慷慨激昂,群众大呼过瘾。 B.闻一多为了探索救国救民的真理,足不出户,埋头研究。 C.在这千钧一发之际,他凭着三十年开车的经验,果断采取措施,避免了一场车祸。 D.不管出现什么情况,他都无动于衷,表现了良好的心理素质。 9.仿写(注意格式,修辞,景和情的和谐,不可生搬硬套) ①我不是挺立在高山峻岭中的巨松,而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一抹新绿。 仿写:______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________。 ②如果你是一棵大树,就投下一片阴凉;如果________,就________;如果________,就________。 二、课内阅读 闻一多先生的说和做(节选) ①“人家说了再做,我是做了再说。” ②“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。” ③作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年,

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