新目标八年级英语上册unit4第一课时说课稿整理版.docVIP

新目标八年级英语上册unit4第一课时说课稿 教材分析,,,,,（一）,,,,,教材的地位和作用 本课为新目标八年级上册第四单元的第一课时。本单元的中心话题是“transportation”,它与学生的日常生活紧密联系在一起的本课的教学围绕“谈论如何去上学”这一话题展开教学，引导学生通过本课的语言素材看图说话、句型操练、实际描述，对话表演使学生学会用英语。本课还学习以how引导的特殊疑问句，通过问答训练，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。 （二）教学目标(知识目标、能力目标、情感目标、学习策略目标) (1）掌握新单词：,,,,,subway,,,,,hey,,,,,train,,,,,（2）掌握以how引导的特殊疑问句的问答,,,,,：,,,,,How,,,,,do,,,,,you,,,,,get,,,,,to,,,,,school,,,,,? 2.能力目标 提高学生听，说，读，写，综合运用知识的能力。 3．德育目标 发挥学生的潜能，能谈论自己及周围人的上学，上班，回家，或旅游的交通方式，调动学生应用英语的积极性，学会关心别人。,,,,, 确立教学目标的依据：,,,,,根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，也根据我国国情和外语教学大纲的要求，根据现阶段外语教学的素质教育的要求. （三）重点和难点： 根据本课的教学内容及在本单元中的地位，与学生的实际情况，制定以下的重点与难点,,,,, 重点：以how引导的特殊疑问句；,,,,,How,,,,,do,,,,,you,,,,,get,,,,,to,,,,,school,,,,,？,,,,,How,,,,,does,,,,,he/she,,,,,get,,,,,to,,,,,school？,,,,,I,,,,,take,,,,,the,,,,,bus,,,,,.,,,,,He/She,,,,,takes,,,,,the,,,,,train. 难点：多种搭乘交通工具的表达方式,,,,,（四）教学辅助工具：图表，多媒体。,,,,,二、学情分析 经过一年多的英语学习学生已具有一定的英语综合能力，也积累了一定的英语词汇量，如相关的交通工具名称。同时已熟悉了一般现在时第三人称单数动词的变化。本课学习不会很困难。 1、教学方法： 结合教材及学情，遵循教学原则和认知规律，采用情景教学法，听说法，导入话题，采用任务型教学途径，在活动中以循序渐进法来突破重点，让学生在用中学、学中用。 （1）情景教学法：联系实际生活，创设情景，激活学生的想像力，激发学生使用英语进行交流的兴趣和欲望。 （2）听说法：用师生，生生互动的方式，共同观察图片，激活学生的已有知识，使学生主动建构自己的语言知识，从而有效地习得语言。 （3）任务型语言模式：根据学生实际，以学生为中心，合理组织教学，把各个教学目标融入到教学任务中，学生完成任务过程就是课堂教学的过程，即Learning,,,,,by,,,,,doing,,,,,,doing,,,,,is,,,,,learning.学生在教师指导下通过体验、实践、参与、探索和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，学生的自信感逐步增强. 2、学习策略： 以学生为中心，通过观察课件画面，进行两人一组的pairwork情景对话练习。还有四人一组的小组合作学习，让学生学会分工合作，在合作中，相互探讨、交流，从而获得知识，技能和情感体验。利用朗朗上口的chant,调动学生的学习积极性，同时培养语言的节奏感. 四．教学流程,,,,, Step,,,,,1.,,,,,Greetings,,,,, Good,,,,,morning,,,,,? How,,,,,are,,,,,you? How,,,,,the,,,,,weather,,,,,today,,,,,? Step2,,,,,Lead—in Show,,,,,a,,,,,picture,,,,,from,,,,,the,,,,,house,,,,,to,,,,,the,,,,,school,,,,,.Ask,,,,,Ss,,,,,,How,,,,,do,,,,,get,,,,,to,,,,,school? A,,,,,student,,,,,replies,Bike,say,oh,you,,,,,ride,,,,,your,,,,,bike.Class,,,,,repeat.,,,,,I,,,,,ride,,,,,my,,,,,bike,,,,,.the,,,,,class,,,,,repeat.Say,,,,,,Today,,,,,we’re,,,,,taking,,,,,about,,,,,how,,,,,