2018年高中数学 第二章 平面向量 2.2.2 向量的减法运算及其几何意义学案 新人教A版必修4.docVIP

2.2.2 向量的减法运算及其几何意义 课前预习学案 预习目标： 复习回顾向量的加法法则及其运算律，为本节新授内容做好铺垫。 预习内容： 向量加法的法则： 。 向量加法的运算定律： 。 例：在四边形中，CB+BA+BC= . 解：CB+BA+BC=CB+BA+AD=CD . 提出疑惑：向量有加法运算，那么它有减法吗？ 课内探究学案 学习目标： 1、 了解相反向量的概念； 2、掌握向量的减法，会作两个向量的减向量，并理解其几何意义； 3、通过阐述向量的减法运算可以转化成向量的加法运算，使学生理解事物之间可以相互转化的辩证思想. 学习过程： 一、提出课题：向量的减法 用“相反向量”定义向量的减法 “相反向量”的定义： 。 规定：零向量的相反向量仍是 .-(-a) = a. 任一向量与它的相反向量的和是 .a + (-a) = 0 如果a、b互为相反向量，则a = -b， b = -a， a + b = 0 （3） 向量减法的定义： . 即： 求两个向量差的运算叫做向量的减法. 用加法的逆运算定义向量的减法： 向量的减法是向量加法的逆运算： 若b + x = a，则x叫做a与b的差，记作 。 求作差向量：已知向量a、b，求作向量 ∵(a-b) + b = a + (-b) + b = a + 0 = a 作法： 注意：1(表示a -b.强调：差向量“箭头”指向 2(用“相反向量”定义法作差向量，a -b = 。 显然，此法作图较繁，但最后作图可统一. 探究： 如果从向量a的终点指向向量b的终点作向量，那么所得向量是 。 ２）若a∥b， 如何作出a - b　？ 二、例题： 例1、（P９７ 例三）已知向量a、b、c、d，求作向量a-b、c-d. 例2、平行四边形中，a，b， 用a、b表示向量、. 变式一：当a， b满足什么条件时，a+b与a(b垂直？（|a| = |b|） 变式二：当a， b满足什么条件时，|a+b| = |a(b|？（a， b互相垂直） 变式三：a+b与a(b可能是相当向量吗？（不可能，∵ 对角线方向不同） 课后练习与提高 1.在△ABC中， =a， =b，则等于( ) A.a+b B.-a+(-b) C.a-b D.b-a 2.O为平行四边形ABCD平面上的点，设=a， =b， =c， =d，则A.a+b+c+d=0 B.a-b+c-d=0 C.a+b-c-d=0 D.a-b-c+d=0 ３.如图，在四边形ABCD中，根据图示填空： a+b= ，b+c= ，c-d= ，a+b+c-d= . ４、如图所示，O是四边形ABCD内任一点，试根据图中给出的向量，确定a、b、c、d的方向（用箭头表示），使a+b=，c-d=，并画出b-c和a+d. 参考答案： 1、D 2、D 3、f,e,f,0 3 A B D C a(b A A B B B’ O a(b a a b b O A O B a(b a(b B A O (b