2018新部编本二年级下册语文第八课《彩色的梦》 课件.pptVIP

二、学情分析 1、已具备较初步的造型表现能力 。 2、想象力丰富，思维活跃。 1、部分学生可能对噩梦产生兴趣 。 2、对画面重组这个抽象概念难以领悟。 3、部分学生可能将梦境描绘地零散、琐碎 优势 劣势 三、说教法、学法 探究式 教法 学法 合作探究法 互动讨论法 比较分析法 体验教学法 比较法 归纳总结法 师生互动演示法 四、说教学过程及设计意图 情景体验 ，展示梦境 交流探究，突出重点 作品欣赏，学以致用 创作表现，自由发挥 评价展示，取长补短 6 小结拓展，提出希望 （一）、情景体验 ，展示梦境 １、以生活情景导入。（运用情景体验式教学法让学生感知体验） （一）、情景体验 ，展示梦境 １、以生活情景导入。（运用情景体验式教学法让学生感知体验） （一）、情景体验 ，展示梦境 １、以生活情景导入。（运用情景体验式教学法让学生感知体验） （一）、情景体验 ，展示梦境 １、以生活情景导入。（运用情景体验式教学法让学生感知体验） （一）、情景体验 ，展示梦境 ２、教师示范画梦中的自己 （二）、交流探究，突出重点 (观察分析法、合作探究法、互动演示法和交流讨论法 ) 1、探究老师画的是一个怎样的梦(观察分析法) 2、师生互动用生活场景组拼老师的梦境（合作探究法） 3、交流探究梦的特点。(奇异的组合) 4、学生畅谈自己奇妙的梦（小组交流、师生互动交流） 5、小练习：画梦中的自己或梦的主要内容。 6、展评小练习的典型作业。 7、引入梦的色彩体验。（师生互动演示、交流探究） （三）、作品欣赏，学以致用 （观察体验法、比较分析法、互动讨论法） 1、学生自由欣赏教材中的作品。 2、学生畅谈自己认为最奇异或最美的梦的作品 3、教师引导欣赏典型作品。分析归纳重组与夸张 的表现方法。 灯片 （１） （２） （３） （４） （５） （６） （７） （８） （三）、作品欣赏，学以致用 （四）、创作表现，自由发挥 （分析归纳法、回忆想象法 ） 1、分析归纳怎样画彩色的梦 2、学生闭上眼睛聆听音乐感受、回忆、想象彩色梦。 3、学生创作，教师巡回辅导。 请你闭上双眼，聆听音乐，去感受、回忆、想象你的彩色梦。 作业要求： 　　用画笔描绘自己梦境中美丽而又奇异的景象。 （五）、展示评价，取长补短 （分析归纳法、回忆想象法 ） 1、小组互评 2、典型作业展评 3、教师点评 3、学生自评 评一评你觉得哪幅画最美丽？你觉得谁的梦境最奇妙？你觉得哪幅画稍加改动可以更美？ （五）、展示评价，取长补短 （分析归纳法、回忆想象法 ） 1、小组互评 2、典型作业展评 3、教师点评 3、学生自评 （六）、小结拓展，提出希望 五、说预期效果 教学目标 预期效果 情感、态度价值观目标 100% 知识与技能目标 100% 过程与方法目标 95% 谢 谢！ “ ” “ ” 《彩色的梦》说课稿 《彩色的梦》说课稿 教材分析 学情分析 说教法学法 说教学过程和设计意图 说预期效果 （一）、教材分析 （一）、教材分析 （一）、教材分析 （一）、教材分析 （一）、教材分析 （一）、教材分析 （一）、教材分析 （一）、教材分析 （一）、教材分析 教学目标 教学目标 情感、态度价值观 知识与技能 过程与方法 能感受美好梦境，体验梦境绘画作品中的奇幻之美。 能运用拼组与夸张的表现手法，描绘梦境。 能参与互动，大胆创新和想象。 教学重点 教学难点 了解拼组与夸张的表现手法。 大胆运用拼组与夸张手法进行创作 “ ” “ ”