【优化探究】2015届高三语文大二轮课件 专题突破方略：板块二 古代诗文阅读1-2-2-1.pptVIP

2014年全国17套高考试卷共考查了22首诗词，其命题特点有： 1．从朝代看，以唐宋为主，尤以宋为最，兼及元、清朝。其中，《诗经》1首，唐诗7首，宋诗7首、词3首，元曲1首，清词1首、诗1首，曲1首。 2．从作者看，有个别一流名家作品入选，除重视二流名家名作外，还重视非名家非名作。复习范围上应以诗为主，词次之，曲再次；内容方面都思想健康、做人真诚，或积极进取、慷慨悲壮，或平和冲淡、闲适飘逸，或思亲念友、吟咏自然的诗词，能从不同侧面表达诗人对社会、人生、自然风景的积极感悟与思考，在不同程度上体现对真善美的积极追求。 3．体裁多样，题材丰富。诗16首，词4首，曲2首；律诗绝句为首选，且律诗、绝句是考查的主体，也兼及词、古体诗。从题材看，写景、咏物、抒怀、羁旅、送别、慨世、哲理为选材重点，其中写景咏物为最多。总体情况下，首选那些意象蕴含哲理、生活富有情趣的诗歌，主流是那些山川风物、清丽淡雅、情景交融的诗歌，对象是那些短小精悍的抒情诗、景色优美的写景诗、充满理趣的山水田园诗和表露深情的思念亲朋好友的诗词。 4．从题型看，以主观题的鉴赏、评价、分析为主，辅以少量的选择题、填空题。 5．考点主要集中在画面(景象)、情感、内容、手法、形象五大方面，也涉及文学常识、炼字、风格和意境等。考题中对意象、形象的考查有所降温，对思想内容、观点、态度的考查有所升温。鉴赏古诗语言、理解句意、妙用词语考查是今年一大亮点。或理解句子、词语含义、妙处(用)，或分析句子、词语在全诗表达的精神内涵、情感作用，或联想其他诗句、指出化用诗句进行对比赏析。在表现手法考查上，又突出了修辞手法的考查，或是答题中必须用到修辞手法，或是单独进行修辞考查。 6．考查的重点仍将是分点设置，一首诗拟2～3个小题，而又以2道简答题居多，一道题可以侧重于考查局部(手法、关键词、情感等)，也可以着眼于几个方面的综合考查。有的题目一题两问，也要引起注意。此外，两首诗的比较阅读鉴赏仍受到命题人的关注，如2014年新课标全国卷Ⅱ、江苏卷等。 所谓“形象”就是文学作品中展示出来的生活画面，一般可分为人物形象、事物形象和自然景物形象。人物形象又分为抒情主人公形象和诗中塑造的人物形象。 [典题举例] (2014年高考山东卷)阅读下面两首宋诗，回答问题。 寻诗两绝句 陈与义 楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。 无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。 爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。 醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。 【注】　①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。 诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。 答：_________________________________________________ [解题思路] 鉴赏人物形象题的答题步骤，有以下三步： 第一步，用高度概括的语言来概括诗歌塑造了什么形象。诗歌中常见的人物形象有：不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象；心忧天下、忧国忧民的形象；寄情山水、归隐田园的隐者形象；怀才不遇、壮志难酬的形象；矢志报国、慷慨愤世的形象；友人送别、思念故乡的形象；献身边塞、反对征伐的形象等。从诗下的注释来看，这两首诗下面有对“居士，指文人雅士”的解释，我们可初步判断出陈居士“行为洒脱、情趣高雅”的形象特点。 第二步，结合诗句中相关的语句具体分析这一形象的特征，概括时应忠于原文，不可臆造。题目要求“结合两首诗”加以分析，这需要抓住对形象的描写手法来分析人物的特征。两首诗中对“陈居士”动作、神态描写的具体词句主要有“楚酒困人三日醉”“亭角寻诗满袖风”“爱把山瓢莫笑侬”“醒来推户寻诗去”，由此我们便可通过陈居士喜欢喝酒准确判断出他“行为洒脱”的形象特点，通过陈居士沉迷于诗歌创作准确判断出他“情趣高雅”的形象特点。 第三步，概括诗歌所塑造形象的意义。如果诗中塑造的人物形象不是抒情主人公自己，而是客观人物形象，作者可能是借他人之酒杯浇自己胸中之块垒，这就要结合诗人的人生经历以及诗歌的创作背景分析诗歌中的人物形象对诗歌表情达意所起到的作用。 [答题建模] 诗词中塑造了________(人物的特点)________形象(自身还是塑造的形象)，(步骤1)通过对________的描写(联系诗词语句分析形象的基本特征)，(步骤2)抒写了________之情(概括形象的意义)。(步骤3) [规范解答] (1)行为洒脱　情趣高雅 (2)“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。 “亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。 诗歌是语言的艺术，鉴赏诗歌的语言是历年高考的重要考点之一。一般从两个方面去设题：一是评价作品选词炼句的功夫，二是评价语言的整体风格。 [典题举例] (