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【优化方案】2015年高考物理二轮专题突破课件(热点突破命题预测):专题十七碰撞与动量守恒 近代物理初步(共53张PPT)
热点三 核反应和核能 命题规律:对核反应及核能的考查在近几年高考中出现的频率较高,分析近几年的高考试题,关于涉及该知识点的命题有以下特点: (1)考查三种射线、核反应方程的填写、有关半衰期的计算、有关核能的计算. (2)题型主要以选择题形式出现,难度较低,考查较细. C C 140.4 动量守恒在核反应中的应用 命题规律:该类问题不单可以考查动量守恒定律,还可以综合考查核反应方程的书写及质能方程等,根据选考题命题“突出重点、兼顾面广、难度不大”的特点,预计核反应中的动量守恒将成为2015年高考的命题热点. AB eU+hν-hν0 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 专题六 选考模块 导学导练 热点突破 考点聚焦 命题预测 课时演练 知能提升 基础重温 重点归纳 栏目导引 专题六 选考模块 导学导练 热点突破 考点聚焦 命题预测 课时演练 知能提升 基础重温 重点归纳 碰撞与动量守恒 近代物理初步 2015高考导航 热点视角 备考对策 本讲考查的重点和热点:①动量守恒定律及其应用;②原子的能级跃迁;③原子核的衰变规律;④核反应方程的书写;⑤质量亏损和核能的计算;⑥三种射线的特点及应用;⑦光电效应问题的规律及应用等. 由于本讲涉及的知识点多,且与科技相关,题目新颖,但难度不大,因此,备考中应加强对基本概念和规律的理解,抓住动量守恒定律和原子核反应两条主线,注意综合题目的分析思路、强化典题的训练. 一、动量守恒定律 1.动量守恒的条件 (1)系统____________或系统所受____________为零. (2)系统所受的合外力虽不为零,但比系统_____________小得多,可以忽略不计,如碰撞问题中的摩擦力,爆炸过程中的重力等. (3)系统某一方向____________或所受外力的____________为零,或外力远小于__________,则系统在该方向动量守恒. 不受外力 合外力 内力 不受外力 矢量和 内力 2.三种表达式 (1)p=____________ (2)m1v1+m2v2=____________ (3)Δp1=____________ p′ m1v1′+m2v2′ -Δp2 3.碰撞的种类及特点 种类 特点 弹性碰撞 (1)动量____________ (2)碰撞前后总动能____________ 非弹性碰撞 (1)动量_________________ (2)动能有____________ 完全非弹性碰撞 (1)碰后两物体合为一体 (2)动量____________ (3)动能损失最____________ 守恒 相等 守恒 损失 大 守恒 二、光电效应及其方程 1.光电效应的规律 (1)任何一种金属都有一个____________,入射光的频率必须____________此频率,才能产生光电效应. (2)光电子的最大初动能与入射光的____________无关,只随入射光的频率增大而____________ (3)入射光照射到金属板上时,光电子的发射几乎是_________的,一般不大于10-9 s. (4)当入射光的频率大于极限频率时,光电流的强度与入射光的____________成正比. 极限频率 大于 强度 增大 瞬时 强度 2.光电效应方程 (1)表达式:hν=____________或Ek=____________ (2)物理意义:金属中的电子吸收一个光子获得的能量是hν,这些能量的一部分用来克服金属的____________,剩下的表现为逸出后电子的_____________ Ek+W0 hν-W0 逸出功 最大初动能 轨道 能量 一定频率 3.跃迁分析 (1)自发跃迁:高能级→低能级,____________能量. (2)受激跃迁:低能级→高能级,____________能量. ①光照(吸收光子):光子的能量等于能级差hν=__________ ②碰撞.加热等:只要入射粒子能量大于或等于能级差即可.E外≥____________ ③大于电离能的光子可被吸收将原子____________ (3)一群氢原子处于量子数为n的激发态时,可能辐射出光谱线条数:N=____________ ΔE 释放 吸收 ΔE 电离 四、原子核的衰变、核能 1.原子核的衰变 2 2 1个 质子 1个电子 电荷数 质量数 2.α射线、β射线、γ射线之间的区别 名称 α射线 β射线 γ射线 实质 速度 电离作用 贯穿能力 高速氦核流 电子流 高频光子 约为光 速的99% 光速 很强 较弱 很弱 很弱 较强 最强 3.核反应方程、核能 (1)核反应方程遵循的规律:__________守恒和____________守恒. (2)质能方程:一定的能量和一定的____________相联系,物体的
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