2007年秋学期小学数学研训工作计划.doc

2007年秋学 一、工作思路 我市小学数学研训工作，要坚持在国家有关教育的法律、法规指导下，认真学习和贯彻《基础教育改革纲要（试行）》及我市教育教学工作会议的有关精神，充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，要深入研究课程实施过程中出现的新情况、新问题，进一步加强教育科研，寻找解决问题的对策，继续推进并深化课程与教育教学改革，为我市全面实施素质教育作出应有的贡献。 二、主要工作 （一）建立校本研训机制，理论积淀，厚实底蕴。 1．各加强、健全教师学习教育教学理论制度，加强理论学习的指导，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进教育理念支撑基础教育课程改革的实施。本学期要继续组织教师学习《数学课程标准》《》等有关课程改革的材料；2．各校要继续认真贯彻落实“减负”精神，坚持杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，积极为推进素质教育创设宽松的环境与条件；要组织教师认真研读教材，要指导他们在认真组织自主学习活动的同时，认真关注学生双基是否到位，为他们的健康成长打下扎实的基础。 3. 各校要进一步组织教师学习教研室组织编写的“常州市小学学科教学建议（常规）”以规范教师日常教学行为。.在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改实践，撰写教育教学论文。本学期将组织市“小数会”2007年论文评优活动，主题为“小学数学课堂的有效教学”（截稿时间10月10日）。 （二）切实加强对课程改革实施过程的研究，提高课程实施水平。 数学新课程改革的宗旨是：人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展。我们要提升每一位学生的数学素养，那就必须在课堂教学中让学生学到“生活数学”，让学生真切感受到数学的实践价值。当然，数学又不仅仅是“生活”，数学课必须具有浓厚的“数学味——学生数学思维的发展”。故，针对新课程改革，我们要做好如下工作： 1重点抓好“新课标”年级新教材教法研讨工作，期初将举行年级数学教师全员培训活动，施教过程中将继续举行“新课程、新教材教法研讨活动”另行通知。2．积极开展小学数学学科课程与教学研究小组的活动，进一步明确活动目标，改善活动方式，提高活动的水平。. 围绕新课程教学改革，本学期将举行“金坛市小学数学学科课改讲师团成员课堂教学展示活动”，就当前教师们普遍关注的“有效课堂教学”话题进行专题研讨。 （三）认真抓好课题研究，扎实推进教育科研，深化数学教育教学改革。 数学课堂是师生彰显生命活力的场所，在课堂教学中提升师生生命质量是我们永恒的追求，要做到这一点数学教育科研应是先导。首先，全体数学教师都应“聚焦课堂、研究教学”，努力实现真实有效的数学课堂教学；其次，教师要努力学习教学理论并力求内化为自己的教学行为，增强科研意识，不断加强教学反思，形成自己的教学特色；再次，各校数学教师要形成“教、学、研”的共同体，充分发挥集体智慧，积极营造具有浓浓教研文化的氛围，这是构建高效数学课堂的有力之举。为此，我们应努力做好以下几方面的工作： 1．各校已立项的各级各类教育教学研究课题，要继续扎实抓好研究过程的落实，有条件的要在认真做好阶段小结的基础上，及时推广成功经验，以提高研究效益。2007年课题研究主要围绕以下三个方面：⑴在新的平台上小学数学课堂教学的评价；⑵转变学习方式，提高学生在数学学习活动中的学习能力与学习水平；⑶追求真实、有效的学习过程。 23．在小学数学学科教学中开展“探索性学习”（或研究性学习）的探索，特别是已被江苏省教育厅确认为实验小学的学校要先行一步，对探索性学习的原则、方法、实际效果，学生学习的全过程管理及评价要进行深入研究；研究应以“转变学生的学习方式”为突破口，以有利于培养学生的创新精神与实践能力。 4．针对2006年省考试院举行的小学四年级学生学业水平监测反馈情况，我们将继续加强对考试、评价改革的研究，加大考试内容和考试形式改革的力度，改变将考试作为唯一评价手段，要保障学生分数获得的过程，对学生、教师的发展过程要作出全面客观的评价。 （四）加强师资队伍建设，大力提高青年教师队伍的思想及业务素质。 1．根据市教育局对2005—2006年新教师培训计划要求，将对当前的25名数学新教师重点进行课堂教学实践培训与考核，并为他们提供教学实践的舞台，同时将举行评优活动。（具体事项另行通知） 2．健全学科中心组并加强成员之间的交流、研讨工作，丰富研究形式，提高课堂教学效益。如在上学期，对于课堂教学的研究我们采用“同课异构”的形式进行，这样能促进教师的自我反思和重建，以“积极”、“有效”、“高质量”为标准，结合自己在教学中的真实体验来进行，不断调高自己教学设计、教后反思的能力。各校可以在集体备课研究的基础上，开展教学设计，然后再通过校与校之间“同课异构”的横向比较，学校教师自我的反思重建的纵向比