人教版语文七年级下册第六单元《猫》教学设计.docVIP

《猫》教学设计教学目的?1、?理清了课文叙述的顺序及线索，整体感知了课文内容。?2、?学习文章第一部分，了解第一只猫的故事。?3、作者对第一只猫亡的酸辛的感情。?教学重点：1、?理清了课文叙述的顺序及线索，整体感知了课文内容。???????????2、?学习文章第一部分，了解第一只猫的故事。教学难点：学习文章第一部分，了解第一只猫的故事。教学步骤：?一、创设情景，导入新课。?1．导入新课。?猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。板书课题、作者）?2作者介绍。?郑振铎（1898－1958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。??二、学习字词。（出示小黑板或用多媒体教学，检查学生注音、解释）?污涩?（?）怂恿（?）婢女（?）?蜷伏（?）惩戒（?）?怅然（?）诅骂（?）红棱?（?）?三、学生自由朗读全文，标号段序。思考以下问题：（目标1）??1．文章写了几只猫？重点写哪一只？?明确：文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。?2．全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。?明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。?第一部分（1-2段）：写第一只猫的故事。?第二部分（3－14段）：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。?第三部分（15－34段）：写第三只猫的亡失让我难过自责。?四、研习课文第一部分：第一只猫的故事。（目标2）?1．学生齐读课文第一部分。?2．指名学生复述第一只猫的故事。?3．学生思考讨论，解决以下问题：?①作者从哪两个时间段来写猫的形态？?②家里的人对这只猫的态度怎样？从哪些细节描写可以看出来？?③这只猫的结局怎么样？家里人的态度是怎样的？?指名回答后明确：①作者从猫\\\\\\\刚要来的时候\\\\\\\和\\\\\\\后来\\\\\\\两个时间段来写猫的形态主要写了猫的两种形态。一是自身的形态，刚来时是花白的毛，很活泼，白雪球似的。而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。二是逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会。?②家里人都很喜欢这只猫，如三妹\\\\\\\常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着；作者则是\\\\\\\坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴\\\\\\\\\\\\\\心上感着生命的新鲜与快乐。\\\\\\\因为小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。?③这只猫最终病死了。作者先交代的\\\\\\\不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西\\\\\\\就已经埋下伏笔。对于这只猫的\\\\\\\病死\\\\\\\，三妹\\\\\\\很难过\\\\\\\，\\\\\\\我\\\\\\\心里也感着一缕的酸辛。?五、小结本课。（目标3）?本文的第一部分写了第一只猫的故事。作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱有趣，让人\\\\\\\感着生命的新鲜与快乐。\\\\\\\同时，也表达了对第一只猫亡失的酸辛的感情。??六、布置作业。?1．继续预习课文第二、三部分?02．思考并概括文章的主题??????????????????????????????第二课时教学目的?1、学习课文第二、第三部分内容。?2、理解故事中所包涵的深刻哲理。?3、体会作者同情、怜爱弱小者的思想感情。??教学重点：目标1、目标2?教学难点：目标2?教学步骤：?一、温故知新，复习旧知。（3分钟）?1．听写上节课所学词语。?2．指名朗读第一部分。?二、研读文章第二部分：第二只猫的故事?1．学生自由朗读第二部分。（目标1）?2．思考以下问题：?①第二只猫的\\\\\\\更有趣、更活泼\\\\\\\，是从哪些方面来表现的？?指名回答后，明确：从性情和本领等方面来表现。\\\\\\\园中乱跑\\\\\\\\\\\\\\不怕生人\\\\\\\\\\\\\\有时由树上跃到墙上，又跑到街上\\\\\\\等是表现它的性情；\\\\\\\会爬树\\\\\\\\\\\\\\捉蝴蝶\\\\\\\\\\\\\\会捉鼠\\\\\\\，这是它的本领。?(2)画出文段中表现家里的人对它的态度的词句