人教版高二语文选修—《中国古代诗歌散文欣赏》将进酒配套练习教案.docVIP

人教版高二语文选修—《中国古代诗歌散文欣赏》将进酒配套练习教案.doc

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温馨提示: 此套题为Word版,请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴,调节合适的观看比例,答案解析附后。 巩固作业·知能提升 一、名句默写 1._______________________,奔流到海不复回。 2.君不见高堂明镜悲白发,____________________________。 3.人生得意须尽欢,_______________________。 4.古来圣贤皆寂寞,_______________________。 5.天生我材必有用,_______________________。 二、课内阅读 阅读诗的第2段,回答后面问题。 6.选段中,哪些地方最能表现出诗人狂放的情感? 答:________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 7.试将“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒”同“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”作比较,说说二者在内容和表现手法上的异同。 ①内容上:_________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ②表现手法上:______________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 三、拓展阅读 阅读下面这首诗,完成后面问题。 清 溪 行[注] 李 白 清溪清我心,水色异诸水。借问新安江,见底何如此? 人行明镜中,鸟度屏风里。向晚猩猩啼,空悲远游子。 【注】是天宝十二载(753)秋后李白游池州(治所在今安徽贵池)时所作。 8.诗的颔联、颈联分别运用了什么表现手法来描写清溪水色?请简要分析。 答:_________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 9.有人说这首诗的诗眼是“清”字,你同意吗?请结合全诗作简要分析。 答:_________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案解析 答案:1.君不见黄河之水天上来 2.朝如青丝暮成雪 3.莫使金樽空对月 4.惟有饮者留其名 5.千金散尽还复来 6.答案:(1)口气甚大,“呼儿”“与尔”,倒宾为主,指挥倜傥。(2)出手甚大,不惜将名贵宝物五花马千金裘换取美酒,以图一醉。(3)本是被友人招饮的落魄之客,此刻忘形,竟高踞一席,颐指气使,

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